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金堂县新教育实验通讯(2018年第1期)

                

发表时间:2018-06-27 10:36来源: 关注度:


 

金堂县新教育实验通讯

 

2018年第1期(总第27期)

 

金堂县教育局新教育研究室编               2018620

 

 

(“缔造完美教室”专辑一)

书香润心智  翰墨依情生

——“微笑班”班级叙事……………………………蒋小利/2

飞翔吧,长翅膀的蜗牛

——“飞翔蜗牛班”班级叙事………………………  /7

锦绣云顶  生命绽放

——“云顶班”班级叙事…………………………唐红宇/11

历经蜕变成彩蝶  优雅飞跃在花间

—— “蝶飞班”班级叙事………………………王红琼/16

怀揣梦想   坚定前行

——“金龟子班”班级叙事………………………  /19

活动课程  魅力人生

——“快乐小苗班”班级叙事……………………  /22

同根同源共同成长

——“成长树班”班级叙事………………………  /26

沐浴书香   幸福成长

——“小书虫班”班级叙事………………………彭煜琳/30

向阳花开,明亮未来

——“向阳花班”班级叙事………………………孙向兵/35

曾记否?到中流击水,浪遏飞舟

——“鹰击长空班”班级叙事………………… 罗鹏飞/40

 

书香润心智  翰墨依情生

——“微笑班”班级叙事

成师附小金堂分校 蒋小利

秋阳高照,丹桂飘香。20169月,我们迎来了成师附小金堂分校的第五届莘莘学子。学校本着“万类霜天竞自由”的育人理念,举行了“红领巾心向党,阳光下同成长”的入队仪式活动。我们希望每个孩子都能在这个乐园各尽其兴,各展其长,健康成长;希望孩子们怀揣着梦想,在阳光下微笑,愉快学习、茁壮成长,度过快乐的童年。“微笑班”的班名就这样诞生了。

【班级愿景】书韵润智,翰墨飘香。

【班级精神】奋进友善自信阳光

【班级口号】我自信,我快乐,我成长。

【班主任寄语】微笑宝贝,我们只有更好,没有最好。让我们带着微笑出发,奔向梦想的地方!

【班级叙事】

成师附小金堂分校微笑班是一个拥有46名成员的集体。在这个温暖的大家庭里,每一个孩子都充满着朝气与梦想,他们个性鲜活,和睦友善,惜时如金,自信、自强地共同编织着一个个美丽的梦,共同建设着一间润泽的教室,在这间教室里快乐地书写着传奇的故事。

塑造班级个性文化,弘扬学生人文精神

毕淑敏说过:“没有目标,没有梦想,也就没有幸福的感觉。”一个完美的教室,要有自己独特的班级文化。

开学初,我组织家委会成员商量装扮教室,在群里经过家长们的同意,营造了温馨的教室。班级设置了书包柜和物品柜,供孩子们摆学习用品和生活用品,这样既减轻了书包的重量,也培养了孩子们自我管理的能力。苏霍姆林斯基说过,“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。”于是,每一面墙各具特色:班级图画展、每周书法、语文周报展等等,成为孩子们学习展示的小天地。

一年级下学期,结合课文第四单元的主题“种子”,我们班集体种植了凤仙花,摆满了教室窗台;开辟了植物带,美化了教室,让绿意永驻教室。孩子们还利用下午扫地时给植物浇水,了解植物,在无形中爱上了《小百科》《科学画报》《少年科学》等。同时,在培育植物的过程中,培养了学生敏锐的观察能力和爱心,陶冶了学生的情感,难怪他们说:“春天来了,是从教室植物带发现的。”无疑,对于阅读的培养和写观察日记真是一举多得。

接着,创建科学的制度文化。班级制度文化建设是班级建设中不可或缺的,是为孩子们个性成长创造的一种特有的文化环境。“没有规矩,不成方圆。”魏书生曾说过,一个班级要人人有事做。我让孩子们根据自己的特长,选择适合自己的岗位,建立了微笑班小管家责任制。

我们班级多数是独生子女,他们大多以自我为中心,不大服班级小管家,这成了一大难题。我便利用家长会,指出班级存在的问题,邀请家长介入班级管理,要求学生“全员参与,相互制衡”。人人都是管理者,人人又都是被管理者。于是,我把孩子们在班会课上共同商讨好的公约,写成条款式发在班级群里,学生和家长一起共读,提出修改意见。修改完善后,打印出来,家长签字,粘贴在班级墙上。利用“成长足迹册”记录孩子每天遵守班级公约的得分情况,家长每天检查,及时鼓励与提醒。班级每周一小评,一月一大评,一学期终极评价。日积累月,习惯在约束中自觉养成。

书香课程润心智,翰墨飘香依情生

“一个人的精神成长史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”——朱永新

在提倡教学核心素养落地的背景下,我们着眼于基础性课程,抓实语文学科的朗读。从心理学的角度分析,根据学生的年龄特点,12岁以前,机械记忆特强,培养学生阅读习惯迫在眉睫。从家长素质上看,他们有能力与孩子共读。从一年级开始,我们班级就播下了课外阅读种子。首先,我们齐心协力建立了自己的班级书柜,开辟并布置班级读书角,向学生推荐介绍必读书等优秀的读物,记录学生阅读的过程,为学生搭建阅读的场所。营造良好班级课外阅读氛围,使班级洋溢着浓郁的书香。

共读——

潘和新说过,儿童的心理是充满想象和幻想的,他们的世界是诗化的,思维方式是直觉式,不宜作抽象的宣教和直接的灌输。优美的具象的言语,最适合孩子诵读与记忆。于是,我们班级晨诵、午读经典书籍《日有所诵》《国学》《我的母语课》等,感受语言文字的魅力。

阅读、背诵《日有所诵》

1)目标:尽量人人过关,每天背一篇,渗透性识字;

2)时间安排:每周一、五早读课熟读成诵,回家背诵,家长签字;

3)辅差时间:早读注意观察学生完成情况,对于问题大的,与家长沟通在家帮助辅导;

4)辅差措施:家长辅助。

阅读、背诵《80首古诗词》

1)目标:尽量人人读熟直到背诵;

2)时间安排:每周三早读课熟读成诵;

3)辅差时间:早读注意观察学生完成情况,对于问题大的,与家长沟通在家帮助辅导;

4)辅差措施:家长辅助。

阅读《我的母语课》

1)目标:感受阅读的乐趣,培养阅读兴趣。

2)时间安排:每周抽一节午自习上一个单元。

3)辅差时间:无

4)辅差措施:无

阅读、背诵《国学》

1)目标:尽量人人过关,每周背一篇,渗透性识字;

2)时间安排:利用班会课每周上一单元,每周二、四早读课熟读成诵;

3)辅差时间:每周利用一次午间时间抽查是否过关,与家长沟通帮助辅导;

4)辅差措施:家长辅助。

坚持阅读,反馈如下:

共读《弟子规》《三字经》《千字文》等国学课本,我们抽样调查学生识字情况如下:

年级

《国学》课本

字数

用字数

连读生字数

累计生字数

一年级上期

《弟子规》

505

473

322

322

一年级下期

《三字经》

1068

520

520

842

二年级上期

《千字文》

1000

1000

610

1452

可见连续读《国学》中的这三本书,识字1452个。读完这三本书,再读《笠翁对韵》可以达到识字1598个,再读《千家诗》可以达到识字1920个,再读《下千家诗》可以达到识字2164个,再读《大学》可以达到识字2360个,再读《中庸》可以达到2600个,再读《论语》可以达到3364个,再读《孟子》可以达到4003个。从这个统计可以看出儿童识字主要是在读《弟子规》《三字经》《千字文》阶段,是先认识了1400个左右生字才转入读诗、读经的,由此得出,孩子启蒙共读《国学》尤为重要。

除此之外,我们还制定了课外阅读计划《六年影响一生的阅读》,督促孩子们早日养成阅读的良好习惯,家长们也很给力,每天坚持30分钟亲子阅读,并把共读的照片、录音发在我们的班级QQ群里。这样,孩子们之间形成一种你追我赶的态势,家长们之间也悄悄地在进行着比赛。比赛谁家孩子阅读量大些,谁家孩子识字量大等等。班级外墙——亲子共读专栏,QQ群、微笑朋友圈等等途径,展示家校共读的风采,达到了阅读“润物细无声”,确保了阅读质量。

共赛——

为了更好地激励学生持续读课外书籍,我在期中和期末都举行班级《日有所诵》《国学》《古诗》等比赛,通过各种比赛活动,反馈学生课外阅读情况,塑造参与意识、培养对事物的积极性和主动性,寻找不足,保持发扬优秀的一面。鼓励与分享,让孩子得到肯定,塑造自信。开阔视野,增长见识,丰富阅历。还开展了“我爱读书”“故事会”“读书交流会”等等活动,强化学生的阅读习惯,让学生真正爱上阅读。

共演编——

在阅读过程中,用绘本剧来培养孩子们的语言表达能力,培养一种技能。同时,让孩子发自内心地爱上阅读。著名学者余秋雨还说:“一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加戏剧表演,不是要培养文艺天才,而是赋予孩子们一种社会技能。”微笑宝贝们在同年级表演了《三只小猪》《小蝌蚪找妈妈》《彩虹的尽头》等绘本剧后,他们各自为自己所演绘本剧拉票,争当绘本小明星。还有续编绘本,制作绘本《我爸爸》。这样,充分调动了他们在绘本阅读中寻找快乐的积极性,让他们在角色扮演的过程中获得健康阳光的心态,从而在潜移默化中形成完美的人格。

共积累——

对于小学生来说,阅读训练的重要方法就是多读。对于经典的句段,我们会反复品读,正所谓“读书百遍,其义自见”。读得多了,语感增强,好词、佳句自然就在头脑里感应出来了。读了,还要教会学生积累的方法。好记性不如烂笔头。微笑宝贝们用集字本集字、词语、童谣、国学等,增加了积累的量,丰富了知识,为写奠定了坚实的基础。

共写——

针对一年级学生的年龄特点,从一开始就让他们大量看书,表述自己,讲述自己的故事、想法和情感。鉴于学生识字量少,就采用诗配画,培养学生的表达力,激发学生的想象力。还把大家的仿写单和班级漂流日记互相学习、借鉴,让孩子更持久地爱上写话。

写话的动力是发表。学生文章发表的平台是什么呢?一是班级创办的“微笑成长周刊”。二是班级创办的微信公众号“微笑茶馆”

班级“微笑成长周刊”的栏目有:

《我爱我班》:本专栏主要对本周班级重要事件进行精短报道,要求报道客观、及时。

《班级人物》:记录本周班级的人物趣闻,可以是学习榜样,亦可是给我们生活和学习带来欢乐的事件人物。介绍人物姓名、性别、性格及对班级学习主要奉献等,节选人物生活学习二三件事进行详细叙述,突出其与众不同之处及值得我们学习和思考的地方。

《美文天地》:主要展示同学们的作品,旨在激发学生写作的热情,提高写作水平,并推荐名家名作,摘录文学大师们的代表作品,让同学们领略文学的艺术魅力。

《艺海拾贝》:展现班级快乐小精灵的风采与魅力。洋溢艺术芬芳,点亮尚美人生。

微笑宝贝从周一到周四积累素材,周五选取一部分素材录入班级周刊,打印后,粘贴于墙。孩子们看到周报,大大激发了写话兴趣,同时,也为班级管理提供可靠素材,孩子们在生活中,用我手写我心。这一系列的写话训练,真正提高了学生的表达能力。

班级微信公众号“微笑茶馆”的创建,为班级学生文章的发表提供了广阔的平台,孩子们写作热情高涨,家长们也纷纷关注微信号,为孩子们的文章点赞,转发。这表面上看只是孩子写作的事情,其实也营造了班级凝聚力,为家校共育奠定了坚实的基础。

共书法——

吴忠豪教授说过,小学基础性课程,必须抓实写字。小学课标指出,低段要按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。基于此,我把汉字书写纳入常规作业中,让学生每天选择一首自己喜欢的故事书写,再每周根据不同主题进行书法比赛。

多彩班级活动,彰显学生特长

童眼看世界,童心赏金秋。五彩缤纷的秋天是个处处蕴含着教育契机的季节。为了推进学生成长课程建设,丰富学生的课外生活,开阔学生的视野,培养学生的环保意识。微笑宝贝们积极参与学校、班里的各种环保活动。“家乡一滴水折射大世界”“制作树叶粘贴画”“探索叶绿素的秘密”等活动,让孩子们亲近大自然,充分展示了孩子丰富的想象力,让他们感受到成功的喜悦,更进一步提高了他们的审美能力和认知能力,从而孩子们更加热爱大自然,热爱这多彩的世界,更进一步认识到环境保护的重要性。

我的地盘,我做主。孟子说:“君子深造之以道,欲其自得之也。”郭沫若也曾说过,教育的目的是养成自己学习,用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的手来做的精神。课堂是儿童的,那儿童应该站在正中央。开学初,我们班级邀请每一位孩子报名上一节课。滕辛瑞宝贝结合自己做的PPT绘声绘色地讲述了《暑假游学记》 《蚕的生命周期》,唐伟宸讲解了怎么写《国庆七日游》,肖子芊深入浅出地分析《趣味数学》等,老师把课堂完完整整地还给学生,惊喜不断。

家校携手。现代教育讲究教育合力,正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的那样:“若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”为此,在班集体创设过程中,我们力求争取家长的合作,共同促进孩子的健康成长。我们充分利用家长资源,不仅将教育孩子的重任渗透在日常的家校工作中,节假日也会让家长带领孩子参加各种社会实践活动。

为了让孩子们学到更多知识,开阔视野,我特地邀请了有特长的家长走进课堂:王芷涵爸爸的《趣味化学》、肖欣悦妈妈的《美食课堂》、周之诺妈妈的《趣味成语》……冯亦橙爸爸还给孩子做专题讲座《爱我传统文化、爱我家乡金堂、爱我龙舟运动》,金堂县新闻还予以报道。家长进课堂,传授一些书本上没有的知识,激发了孩子的学习兴趣,提高了孩子们的综合素质。

微笑班,这是一个团结奋进、健康阳光、朝气蓬勃的集体,同时也是一棵刚发芽的幼苗。“教育是慢的艺术,需要常年累月的耕耘。”我们将满怀希望与激情加强各方面的协作努力,改进不足。相信在家校共育的大背景下,在新教育理念的引领下,在全体微笑宝贝的共同努力下,微笑宝贝必在阳光下快乐成长。

 

飞翔吧,长翅膀的蜗牛

——“飞翔蜗牛班”班级叙事

金堂县杨柳小学  张端

一个人独处的时候,总是喜欢反复听《蜗牛》这首歌,透过歌声,我仿佛看到了一张张熟悉而稚嫩的面庞,他们就像歌里的小蜗牛一样,努力带着翅膀乘风飞翔。这一张张可爱的脸蛋,那么鲜活,那么灵动,在我的脑海里深深挥之不去,是我教育生命中不可或缺的一部分。很幸运,我拥有一片我们的天地,一间有故事的教室;五十三只想飞的“小蜗牛”,五十三个可爱的小朋友。不知不觉,夕阳已悄然爬过了校园的西墙,我和我的孩子们一起编织了一千多个日子,有欢笑,有泪水,故事充盈了过去的岁月。在这一方小小的天地里,我们带着梦想,插上翅膀,流过泪与汗,丰盈我们的生命,努力让自己飞翔……

缘起:20159月,我们第一次相逢在这间教室。陌生的环境和陌生的我,让孩子们有些不安,一个轻轻的微笑,一次亲密的牵手,一下就缩短了我们之间的距离。一个个抬头望着我,仿佛我是那只头雁,都等着随我一起远行,我站在那里,看着一双双无比清澈的眼睛,心中充满豪情,这么一群晶莹剔透的孩子,现在是我的宝贝儿了,今后这间教室就是他们的家,从此我们将一起走过6年美好时光。

一、确立班级名片——引导学生快乐起航

【班名】飞翔蜗牛

我们班级孩子纯真、善良、热爱学校生活,渴望学习,友爱同学,依恋老师,无不让我感到他们身上可贵的品质。经过一段时间的接触和观察,我发现班上有些同学真是慢性子,写字慢,读书慢,吃饭慢,学习上总是不那么积极主动,而一年级的跑步比赛我们因为慢而输了,孩子们非常难过伤心。结合他们平时的表现,这让我想到了蜗牛,我告诉孩子们,蜗牛虽然行进迟缓,但它从没放弃;虽然过程困难,但它坚韧不拔,即使没人欣赏,它也在奋进,希望总有一天会飞翔。我的这些宝贝儿不正是这样一群有着梦,希望飞的小蜗牛吗?慢有什么关系?我给他一双翅膀,相信终会飞翔。就这样,我们以蜗牛的名义为自己班命名,大家都是能飞的小蜗牛。

【班徽】一只长着翅膀的小蜗牛

班徽是请孩子们自己设计的,然后在全班甄选,最后选定了一个孩子的设计,全班再一起动手,利用工具,亲手制作了班徽。那是一只乘着叶片的蜗牛,带着一双翅膀。我把班徽贴在教室前门最显眼的正中央,让同学们每天一走进教室就能看到,从而时刻勉励自己团结同学,共同为实现班集体的目标而奋斗。

【班歌】《蜗牛》

【班级口号】坚持进步,放飞梦想!

【班级精神】不为慢而恼,只为恒而进。

【班级愿景】每一位小蜗牛都快乐自信,带上翅膀,乘风飞翔。

【班级文化】跟随着新教育的脚步,自己也开始尝试着打造属于我和53个孩子们的“完美教室”。 从我的理解来看,一个完美的教室,要有自己独特的班级文化;一个完美的教室,要尊重每个生命的独特性;一个完美的教室,每个人都在尽自己所能,让教室成为人人向往的地方。我和小蜗牛们自己动手装饰我们的教室,专门在黑板左前方的墙壁上设立了“爬尖榜”,鼓励同学们发扬个性,为班级增光添彩,极大地鼓舞了同学们的士气。我们让每一面墙壁会说话,精心设计布置墙饰、班级文化、读书角,并根据学校“每月一事”推进,定期更换主题,一走进教室,就感受到浓浓的氛围。在这间充满爱的教室里,每一天都发生着让人难忘的故事。

二、实施入学课程——让规则伴随快乐同行

有一句谚语说:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”

行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定了命运。而还带着对幼儿园的怀念,刚刚来到了既向往又陌生的新家的小蜗牛们,正是行为习惯养成的关键期。为帮助孩子们创设一个“心理过渡期”,我通过对孩子们情况的初步调研,并结合这个时期孩子的心理特征,尝试了《入学课程》的实施。使孩子们树立初步的规则意识,建立良好的秩序观念。规则教育,主要由7个分项指标组成:就餐、入厕、整理、列队、听课、午睡及文明。每一个指标都有相应的考核标准,孩子们做到一项,得一个笑脸,以此累积,来换取入学课程的“大奖”。

为期一月的《入学课程》结束后,孩子们午餐、入厕、午睡、列队、整理等方面已经基本做到了井然有序。由于有适合孩子们年龄特征的儿童课程,更因为遵守规则的观念已烙印在孩子们心中,因为有规则,孩子们各方面行为表现都慢中有快,循序渐进,现在在课堂上,大部分孩子能够长时间保持专注!这就是坚持入学课程的结果,这也让我获得启示:学生发展缓慢,那是因为没有适合的儿童课程,我们应当从孩子的角度出发,建构属于我们自己的班级特色课程。

三、开展多彩课程——带领学生快乐成长

要让小蜗牛们能够快乐地成长,需要我们调动各种生动活泼的教育手段,将丰富多彩的教育形式融入到他们的课堂内外。

1.阅读课程,体验知识的绚丽

儿童阅读已经成了儿童生活方式的一部分,而刚刚接触书本的孩子们除去那莫名的新鲜感和神秘感外,也伴随着对书本的畏惧感。于是,便需要我们引导学生热爱书本,渴求知识,并将之贯穿在每一天的教育中。早晨,天真纯洁的儿童诗,为同学们开启黎明的歌喉;中午,同学们畅游书海,采集书中甜蜜的花粉;傍晚,同学们反思一天的学习、生活,留下暮省的足迹。

①晨诵,让生命充满诗意

“为理想,读迎晨曦,不惧兵临城下。”晨诵是新教育中重要的一课,我们班的晨诵课程丰富多彩,这也是我们自己的班级课程。

记得第一次晨诵,孩子们无所适从地看着我,不知道该做些什么,小蜗牛们,我们当然要先朗诵我们的开启诗——《蜗牛》。就这样,孩子们跟着我从清晨开始诵读,读经典,诵诗文,赏佳作,品古今美文,用读书声开启每一个精彩的早晨。每天清晨,当我走进教室和孩子们一起朗诵的时候,就是我们每天完美教育生活的开启时刻。

②午读,让生命精彩穿越

午读,是学生在校阅读的黄金时间。一二年级,我们会先为小蜗牛们读故事;慢慢地,孩子们自己选择喜欢的绘本故事来全班分享,使“阅读绘本”过渡到“悦读绘本”。我在班级还采取“图书漂流”的方法,大家轮流阅读、交换阅读,使学生们可以读到更多的书。

说起我们一起读过的书,小蜗牛们更是如数家珍:《稻草人》《没头脑和不高兴》《床边的小豆豆》《小王子》《海底两万里》……孩子们热情地把自己的书从家里带到学校,充实我们的图书角。我们还发动家长和孩子进行亲子阅读,看到孩子们写的厚厚的读书笔记,读着孩子们稚嫩却真挚的话语,我相信,从书中孩子们读到了很多很多……

③暮省,让生命不断成长

孔子曰:吾日三省吾身。所谓读书者明,反思者智,经验在于不断地总结,智慧得益于不断地反思。孩子们暮省,享受生命的快乐。

同学们通过制作绘本、写日记、办手抄报、写读书心得、积累读写绘作品,反思一天的学习、生活,留下难忘的暮省的足迹。特别是我们二年级时自己动手制作的故事绘本、三年级的阅读手抄报,成果显著,最具特色。如今,小蜗牛们升入三年级,已经开始用日记记录一些自己的读书体会,用手抄报、阅读卡展示自己所搜集的课外知识。每天在这间温暖的教室里,三五成群,两两相伴,大家或读,或画,或说,或写,或做,我们深切地感受到书籍对孩子们的滋养力量,深切地感受到孩子们的无限潜力。这样坚持下来,孩子们从一年级的“不会读”到现在的“喜欢读”,正是由“慢”到“飞”的转变。

2.“每月一事”课程,拥抱美丽的品格

结合新教育“每月一事”的活动安排,我们飞翔蜗牛班也开展了丰富多彩的活动,从大处着眼,小处入手,让孩子们能在日常小事中学会做人,在做人中学会求知,让他们具有良好的道德情操。我们通过主题阅读、主题实践、主题展示、反思评价等步骤,吸引孩子们参与,使每个小蜗牛在实践的过程中既有知识的丰富,还有亲身的体验,更有活动的思考。每一个月,我们都确立一个活动主题,轰轰烈烈地拉开活动的序幕。

月份
主题
月份
主题
月份
主题
月份
主题
一月
演讲
四月
自然
七月
交往
十月
爱校
二月
阅读
五月
公益
八月
交往
十一月
友善
三月
环保
六月
艺术
九月
孝亲
十二月
民俗

今年的四月,“让我们踏青去,走进自然”的活动如期举行,孩子们走进春天,走进大自然,尽情享受春天的美丽。家长也行动起来了,他们和孩子们走进金山公园,一同欣赏春花的灿烂;走向草地,领略小草的柔软;走向广场,一起感受“忙趁东风放纸鸢”的悠闲……同时开展了丰富多彩的亲子活动,我们一起吟诵《春来啦》《春晓》《春天的颜色》《春天的早晨》《春天》《春》……一篇篇美丽的诗文在孩子们的诵读中涌现,一句句春天的诗行在孩子们眼中闪动生命的光彩,我们一起拔河、套圈,玩三足两人游戏,在明媚的春光里和爸爸妈妈一起尽情撒欢……事后,孩子们制作了手抄报、读写绘宣传画、发出了倡议书:请保护环境,保护春天!活动丰富了孩子们的生活,让他们亲近了自然,领略了大自然的美丽;活动也增长了孩子们的见识,使他们认识了春天里的许多动植物,了解了它们的生长变化;活动也拓宽了孩子们的视野,阅读了精美的诗文;活动更是拉近了老师、家长和学生之间的距离,把大家的心紧紧连在一起。每月一事,让我们都看见了最美好的自己。

3.巧手课程,激发创新的思维

结合我们班小蜗牛们的兴趣爱好,我们的班会课经常会开展“手工大比拼”的巧手课程。俗话说“熟能生巧”,在手工制作中,虽然他们有些动作慢,但慢中有细,他们的创新意识和创新能力得到有效的锻炼和提高。

一次班会课上,小蜗牛们用一块普通的石头进行随意创作。有的仔细观察,利用石头的自身形状就地发挥,一颗草莓出现在眼前,一个娃娃绽开笑脸,一座小型房子露了面……我们还用水果进行了拼盘创意,小组内合作,从准备材料,讨论造型,动手操作,到作品完成,全程都是孩子们自己商议决定,最终,各种花样的拼盘出现了,有些作品真是脑洞大开,不得不佩服孩子们天马行空般的想象力。

一次次活动体验,一次次快乐分享,一次次经验积累,通过多次的教学尝试,我真切地感悟到,孩子们的创新意识和创新能力的培养,是随着创意设计机会的增多而得到锻炼和提高的,他们反应迅速,思维活跃,不再是我印象中的“慢吞吞”,他们在创作中学到了知识,在创作中锻炼了能力,在创作中产生了新想法,在创作中变得更灵活。

4.节日课程,传承传统文化与爱

节日文化是我们班上进行爱的教育的宝贵资源。我们班级里的每一次节日庆典,都精心准备布置,就是希望让这群小蜗牛们能了解这些节日的来历与习俗,让他们在生活中更加懂得爱,并把这份爱传递下去。

有一次中秋节,大家早早准备好材料,我们一起诵经典《明月几时有》,思念在外打工的亲人;我们一起听《嫦娥奔月》的故事,积累课外阅读;我们一起品尝月饼,并了解中秋吃月饼习俗的由来。班级里其乐融融,流淌着友爱、分享、思念的气息。在11月的感恩月里,孩子们根据活动主题,做了很多感恩老师、感恩父母、感恩社会、感恩同学的事:做节日小报,讲感恩故事,做一件感恩事情,讲一句感恩话语,写一封感恩书信等等。母亲节,我们开展“今天我来当妈妈”活动,让孩子们放一个气球在衣服里,扮成怀孕的妈妈来做事,大家都感受到了生儿育女的不容易。有的同学认为生命真不可思议,妈妈很伟大,有的同学觉得生命脆弱,理当珍惜……当我们进行成果展示与分享交流的时候,看着孩子们这么优秀的作品,听着孩子们字字饱含真情的话语,泪水不禁潸然而下。这是为孩子们的成长高兴,这是为孩子们懂得爱而倍感欣慰。

三年来,我们飞翔蜗牛班一步一步慢慢走,虽然期间有困难,有曲折,有调皮,有薄弱,但小蜗牛们已经从初时的稚嫩变得成熟起来,他们学会了专注做事,有序生活;他们学会了团结友爱,齐心合作;他们学会了友善宽容,感恩回报;他们在这间教室里一天一天进步,一天一天朝着梦想迈进,他们谱写了成长的故事,爱的篇章。这样一群可爱的孩子们,怎能不被大家夸赞?在学校的班级评比中,飞翔蜗牛常常被评为优秀中队,班级学生在各项参赛活动中均有突出表现,获得过县级、校级表彰。在刚刚结束的校运会上,经过孩子们的拼搏奋进,齐心协力,我的小蜗牛们获得了团体一等奖,十几名孩子都捧回了荣誉的奖状。孩子们欢呼雀跃,那一刻,我们55名师生牢牢靠在一起,内心久久不能平静。我们知道,不管在以前或是将来,只要有梦,只要坚持,只要奋进,我们小蜗牛总会带着翅膀,在广阔的天空中,自由翱翔……

飞翔蜗牛班的故事说不完,也将继续。飞吧,乘着叶片,带着梦想的翅膀飞吧;飞吧,总有一天会有属于自己的天;飞吧,我可爱的小蜗牛们!

 

锦绣云顶  生命绽放

——“云顶班”班级叙事

金堂县安邦小学   唐红宇

我带领的“云顶班”是一个自信坚强、团结拼搏、包容大度,怀揣着童年梦想的班集体。孩子们充满朝气,在思想上严格要求自己,在学习上你追我赶,勇攀高峰。我结合班级特点,确定的班级文化主题是“锦绣云顶  生命绽放”。我也希望云顶班的孩子们将来像金堂的云顶山一样屹立于天地之间。    

为有源头活水来

在打造完美教室之前,我先在充分征求学生意见的基础上,师生共同确定班级理念、班名、班名寓意,并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训。

1.【班级名称】 云顶班

班名的确定,我和家委会的五位家长首先想到要贴近孩子们的生活实际。我们根据金堂的地方特色,最初提出了四个名字,分别是:云顶班、沱江班、金柚班、金参班。然后,家委会的家长将四个班名的简介和内涵上传到班级QQ群。每个家庭的家长和孩子,认真阅读资料。家庭内部形成统一意见,最终选择两个名字,作为本家庭选票的投票。

金堂云顶山以历史悠久、清幽秀丽闻名蜀中,是著名的抗元城堡遗址。云顶山是金堂的标志,孩子们是金堂的未来。20159月,教师、家长和孩子们在班级群相册的班名照片下,评论投票。最终,“云顶班”以高额票数57票胜出。

云顶山简介及内涵:

云顶山,又名紫云山、大银顶山,古称石城山。海拔982米,为金堂山主峰。大云顶山山势挺拔,峭壁入云,如刀削斧砍,环绕数里,上有平地数十亩,状若城垣,故称“石城山”,为宋末八大山城防御体系之一,是著名的抗元城堡遗址。云顶山自古为兵家必争之地。金堂云顶山,云顶石城与重庆合川钓鱼城齐名。

此山寓意的品格:自信,坚强,刚毅,真诚,无私,忠诚大度,高瞻远瞩,拥有气吞山河的浩然正气。

2.【班诗】 《游金堂云顶山遇雨》

        (近代)于右任

楠生石合见精诚,五百年间愿竟成。众口流传唐故事,山腰磨灭宋题名。

林泉如意难逃隐,雷雨连宵正放晴。明月不来亦何憾,大云顶上看云行。

3.【班徽解读】 班徽的外圈是绿色。绿色是生命的象征。寓意孩子们亲近自然,茁壮成长。外圈上书班训:厚德、博学、励志、笃行。外圈下书:2015级云顶班。

班徽的内圈是山的形态,也是象形字。山的脚下是一湾蓝色的河流。仁者乐山,翠绿满山的云顶山象征着孩子们自信坚强,忠诚大度,高瞻远瞩,拥有气吞山河的浩然正气。智者乐水,云顶山的脚下是蓝色的沱江水。上善若水,水善利万物而不争。

4.【班训】 厚德  博学  励志  笃行

“厚德”出自《周易》。意思是人生要像地那样厚重广阔而厚德载物。

“励志”出自汉班固《白虎通•谏诤》。意思是要唤醒一个人的内在创造力。

“博学”出自《礼记•中庸》。意谓为学首先要广泛猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。

“笃行”出自《礼记•中庸》。“笃行”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。

5.【班风】 仁者乐山,智者乐水。

6.【班级理念】 愿“云顶班”的每个孩子像云顶山一样自信坚强,忠诚大度,高瞻远瞩,拥有气吞山河,善利万物的浩然正气。

生命传奇共书写

一间真正的完美教室是学校、教师、学生、家长共同缔造的伟大作品。云顶班倡导家校共育,师生共建,创造生命的传奇。在进行教室的环境布置时,以营造丰富多彩、清澈高远的山文化环境为目标,希望能激发学生性情,陶冶学生情操,使学生在这样温馨的环境中愉快学习。云顶班的班级文化处处融入山水特点,洋溢着经典文化气息。每个板块结合山文化的特点,结合古代诗词的经典诗句反映精神风貌、文化气息,让人走进教室,倍感温馨亲切。这样也能起到教育无痕的效果。我还鼓励孩子们和我一起来制订和制作班级文化。比如:前面黑板上方是班训,后面黑板上方是班风,都用红底黄字的楷体,落落大方;黑板的左右两边是信息栏和心语心愿栏;教室左边的墙面是我班的晨诵、午读、暮省板块,诗歌开启黎明,与黎明共舞,和毛泽东的诗词“山舞银蛇”有异曲同工之妙。这个板块的左右两边各画了一个孩子手捧一本书正在细细地阅读。画的中间是金色的向日葵迎着太阳开放。它象征着孩子们活泼快乐的阅读生活。教室右边墙面的第一个板块是班训和班徽的含义,第二个板块是班诗,色彩稳重,清澈高远;第三个板块是数学:名字叫做只缘身在最高层,目的是希望孩子们在数学王国中勇攀高峰;第四个板块是综合学科展示,比如:手抄报、学生才艺展示的照片、学生的爱好展示……与诗词“无限风光在险峰”的意境不谋而合。后面黑板墙两侧,左边是我们的约定——山盟海誓,右边取名“山”味书屋,灵感来自于鲁迅先生的三味书屋。除了教室里,教室的外墙还有块展示墙,每月更新,里面有孩子们的绘画和书写作品,比如:美德少年、三八妇女节、九九重阳节、我的小作文。

营造和谐班级要从服务学生健康成长发展的高度去认识,从立足班级长远建设的实践去推进。孩子们很乐意参与,也很喜欢在这样的环境里学习。

新教育实验主张,要教给学生一生有用的东西。我想到了用“每月一事”的办法来培养孩子们的习惯。云顶班根据班级具体情况开展了“系列云活动”。

1.亲近自然,友好和谐共生。

学校每年会组织学生春游。我们班现在是低年级,便到金山公园春游。我们班的做法是不仅踏青,还保护花草树木。孩子们或种植,或培土,或浇水……在小树苗上挂上小标志,写上班名和组别,便于孩子们课外时间到公园关心小树苗的成长,如今,这些小树苗已经长成了一棵棵强壮的小树。另外,云顶班的孩子们在课外完成作业后,和家长一起亲近自然,拉近学生、家长、自然之间的距离。如:心怀诗情便是春、聆听夏的声音、家乡处处秋意浓……这些活动贯穿四季,孩子们在一年四季里都能与大自然友好相处。

2.云顶班会,乐享多彩生活。

班队会是孩子们展示自我,放飞心灵,乐享生命的主阵地。通过云顶班会,引导孩子们形成正确的价值观,养成良好的行为习惯,乐中学,学中做,学会表达,学会生活,学会合作,学会共处。班会课寓教于乐,能影响孩子们朝着正确的方向成长。如:玩具总动员、云顶故事大王、做个文明守纪的好学生、我为教室添新绿……

3.云顶讲堂,培养演讲口才。

口才和演讲能力直接影响一个人未来的发展。每个孩子都是小小演说家。我们每天中午利用十分钟时间,为孩子提供一个锻炼表达能力和演绎能力的机会。低段时,活动主题是“今天我来讲”,我们主要以学生准备与中国传统有关历史文化的讲演,经典的诵读为主;高段主要以学生课外知识与个人爱好的演讲,社会视角的观点演讲为主。

4.孝善云顶,传承中华美德。

“百善孝为先。”孝是中国人心目中最基本的道德品质之一。孝道讲求先考虑父母,再考虑自己。在中国古代一些小小年纪的儿童也懂得知恩图报,孝敬父母,让人感动。平时,教育孩子回家给父母准备拖鞋,递上一杯热水,帮助父母干家务……在三八节时,为母亲送去自己亲手制作的贺卡,在母亲节、父亲节为父母送上一首自己亲手写的诗歌表达爱意,重阳节为爷爷奶奶洗脚、捶背等,孝道教育穿越课堂,穿越家庭始终。

5.快乐种植,经历成长过程。

为了进一步推进素质教育,更好地开展生命教育,让孩子们更好地了解保护环境的重要性,在一年级时,我让他们回家种一些小植物,感受植物生长的过程。学会观察、亲自管理、动手操作的机会,拓宽学生的视野,让孩子进一步亲近大自然,养成爱劳动、爱观察的良好习惯。孩子们关注植物的生长变化,获得了有益的知识经验,懂得了环保的重要性。此活动也拉近了家校间的距离,促进了家校共育。这样的活动能较好地培养学生的观察力、坚持性、责任心,同时孩子们在种植的过程中也体验了种植及观察记录的乐趣。在快乐种植的同时,也全面提高了学生的综合素质,使其逐渐能成为全面发展的一代新人。

6.运动云顶,强健个人体魄。             

我班除了完成学校每学期的大目标外,还根据自己班上的情况,开展了每天运动一小时的体育运动小目标,比如:一、二年级,学会跳远、跳绳、垫气垫排球、接力赛,假期多参加户外运动;三、四年级,学会长跑、练跳长绳、学会打排球,多参加校级及校级以上比赛……我认为,多运动不仅能强健体魄,还能促进智力发展,也可以丰富孩子们单调的课余生活。

7.品格教育,健全孩子人格。

小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。有的德育工作者结合人类共同崇尚的基本的公共价值追求,以及青少年儿童本身的认知规律、品格形成规律梳理出了424个品格进行重点培养,力求通过品格培养让孩子的美好习惯成自然。希望每个孩子在小学到中学的这段时间去经历24个品格的养成,形成经验,习得基本行为表达,获得对品格的认知。在平时的教育中我也很注意孩子品格教育。所以在班上也开展了品格教育的一些活动。比如专注的练习活动:夹豆子、叠纸牌、画石头、舒尔特方格、数字听写……孩子们通过这一系列的活动,不仅体会到了乐趣,还养成了专注的好习惯。

8.家校共育,培养孩子才能。

    云顶班坚持开展家长进课堂的活动。每学期邀请一位家长为我们班的孩子授课。上课内容或是家长的工作方面的知识,或者是家长所擅长的才艺,总之,上课内容是对学生的生命成长大有裨益的。二年级下期,我们请魏星宇的妈妈为孩子们教授插花艺术课,教孩子们插花,魏妈妈讲解了插花的概念、意义以及学习插花艺术的方法,陶冶了孩子们高尚的审美情操,培养了孩子们热爱生活、热爱美好事物的高雅情趣。三年级上期,我们请程曦的妈妈教孩子们做寿司。三年级下期,我们邀请杨佳颐的妈妈讲解卫生习惯、急救措施。孩子们在家长进课堂的活动中不仅收获了快乐,还收获了知识和能力。

    云顶班新教育“系列云活动”就是将这一系列生命教育课程贯穿在学生生活的始终,让他们喜欢上了学校,喜欢上了老师,喜欢上了家长,喜欢上了同学,喜欢上了学习。一分耕耘,一分收获,“云顶班”的孩子们将“厚德、励志、博学、笃行”的班训牢记于心,在生命历程中彰显云顶班风采。

腹有诗书气自华

    浩瀚五千年,中国传统文化博大精深。国学作为中华文明的重要载体,其经典著作凝缩着中华文化之精髓,其思想智慧成为了传之千古的结晶。学国学,读经典,能助人修身怡心,达到“腹有诗书气自华”之境界。“云顶班”利用“晨诵、午读、暮省”的新教育活动诵读国学经典。每周班主任唐老师都和孩子们一同学习国学,从《三字经》《蒙学》到《诗经》以及唐诗宋词等。云顶班的孩子积累了很多国学的经典篇目。他们既能诵,又能吟。如:《诗经》中的《木瓜》《鹿鸣》《南山有台》等。

大云顶上看云行

    精美的成果。云顶班语文、数学、英语、科学成绩均名列学校年级前茅。运动会团体总分年级第一、排球比赛荣获一等奖、黑板报经常获得校一等奖,常常得到“和谐班级”的称号。班主任唐红宇老师还被评为“安邦保险小学优秀班主任”“金堂县优秀德育先进个人” “金堂县优秀教研组长”。云顶班多次被评为学校“优秀班级”。2013年获得“金堂县雏鹰中队”称号。云顶班的孩子们有三篇家训在安邦小学“家家有家训,人人能践行”的活动中脱颖而出,入选金堂县安邦小学《家训集锦》。201610月,云顶班的孩子走入金堂县经典海读课堂教学展示研讨活动,他们展示的《走进成语王国》一课荣获金堂县一等奖。2017年云顶班的孩子们一路过关斩将,走上金堂县“新华文轩杯国学演经典”的大舞台,他们表演的《鹿鸣》获得金堂县一等奖。2018年四月,云顶班的孩子参加安邦保险小学校“安邦之声”电台“一封家书——父爱回归”的节目录制,获得好评如潮。

云顶学子攀高峰

巍巍云顶,浩然天地间。莘莘学子,勤学书山中。金堂灵秀的山水养育了云顶班的孩子们,润泽着孩子们的人生。云顶班孩子们的生命同家乡的山水紧紧相连,他们的未来必将创造家乡的崭新天地!

 

历经蜕变成彩蝶  优雅飞跃在花间

—— “蝶飞班”班级叙事

金堂县竹篙镇小学   王红琼

我在哪里,我的班级就在哪里!从设计班级雅称到培养优秀少年,我和我的孩子们在这间普通的教室里,幸福地朝着那条充满朝气与活力的成长之路,努力而坚定地走着。浸润在一系列朴实的课程中,我们被磨炼,我们在蜕变。在共同生活的岁月中,彼此的成长又不断赋予这个班名更深远的意义,更真切地活出蝴蝶“破茧成蝶”的精神,演绎着属于我们的传奇。我们默默耕耘,静静守望,我们始终坚信:我们会成为最好的自己,飞向那更明亮的远方。

一、班级文化

【班级雅称】蝶飞班                  

【班歌】《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶,美丽的蝴蝶,你飞过田野,飞过山岗,在我们春天的土地上,到处有鲜花开放。红花黄花紫的花,汇成鲜花的海洋,蝴蝶从这里飞过,张开了五颜六色的翅膀。蝴蝶蝴蝶美丽的蝴蝶,你好像会飞的花朵,飞吧!飞吧!远方也是鲜花的海洋。飞吧,飞吧,飞吧!

【班级精神】拼尽全力钻出蛹,破茧成蝶振翅飞。

【班级愿景】蝴蝶的一生虽是短暂,但它们为了能够羽化成蝶,挥动七彩美丽的翅膀,飞向蔚蓝的天空,它们始终在磨炼,在成长,在蜕变。期望我的孩子们,也在这短暂的小学时光中,肆意而贪婪地吮吸书本的丰富营养,成长为最美好的自己,飞向更明亮的远方!

二、教室故事

1.晨诵,清晨最美的召唤!

晨诵是一种仪式,是一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启崭新的一天的洗礼仪式。清晨,我与孩子们一起朗诵,一起感受,一起陶醉,一起激励,一起升华,我们与诗歌交织在一起。

我们用金子美玲最自然的状态来体验、感觉这个世界;我们从金波爷爷的诗中热爱生活,热爱美丽的大自然;我们穿越古典诗词,在诗歌中感受四季的芬芳和色泽,在诗歌中,我们的生命也丰盈而深邃起来。在此期间,我们还会根据各种节日、不同季节、不同天气、学校开展的活动、孩子们的思想动向等穿插精选一些诗歌进行诵读。我们进行了一学年的生日诵诗,每个孩子过生日,全班同学都会为他诵诗,唱生日歌,共同庆祝,共同成长。

通过晨诵课程,我的孩子们有了一双敏感的眼睛,有了一颗敏感的心灵,感动于花开花落,落泪于天边的流云,就像沈从文说的那样——“于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落。”从而对生活有着更深情的热爱。

2.阅读,遨游墨海品书香!

我喜欢阅读,我觉得阅读是人生最幸福的事。一个人的精神发育史,就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平,一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。我同样认为,一个没有阅读的班级,永远不可能有共同的朝向。是阅读,让孩子们拥有了共同的语言密码;是阅读,拉近了孩子们身与心的距离;是阅读,让同一间教室里的孩子们有了共同的梦想。

记得无数个阳光明媚的中午,在那恬静的时光里,我们或坐在明亮的教师里,或依靠在校园的树木下;或独自一人,或三五成群……我们阅读了一本又一本精彩有趣的童书。记得读过《我有友情要出租》的一个下午,我在课间拿起扫帚打扫地上孩子们不小心洒落的纸片时,刘爱杨同学也拿起扫把,一边扫地一边对我说:“老师,我有力气要出租。”看着他努力打扫的样子,我笑出了声。

读《花婆婆》,孩子们明白我们每个人都可以经过努力和坚持,让世界变得更加美丽;读《小猪变形记》是在告诉大家“做自己,最快乐”;读《夏洛的网》,我们认识了那只为朋友奉献自己一切的蜘蛛;读《人鸦》,我们记住了“朝着嘴巴的方向,一直飞就会到达目标!”……我们读《青铜葵花》和《城南旧事》,感悟人物的善良;我们读《三国演义》和《水浒传》,盘点历史的文化;读《爱丽丝漫游奇境记》 《绿野仙踪》 《宝葫芦的秘密》等书,张开想象的翅膀尽情翱翔。

结合我校留守儿童较多的实际,我提倡另类“亲子共读”——孩子读书给父母或爷爷奶奶听。每个夜晚,爸爸妈妈在家的,父母陪着孩子一起朗读;父母在外地,孩子就读给爷爷奶奶听。我们班的李娜同学,坚持每晚给家长打电话,在电话里,给爸爸妈妈读一段优美的文字,或读一个有趣的故事。孩子妈妈打电话告诉我,他们虽在远方打工,但是他们仿佛是跟孩子呆在一起,能感受她每一天的成长。

随着孩子们渐渐长大,文学科幻,数学历史等各种类型的书籍都渐渐走进了我们的生活。去年暑假,我们以班级的名义发起的公益捐款,得到很多同样热爱阅读的人的支持,购回新书两百多本,一拿到书,孩子们便如饥似渴地疯狂读起来,他们读书的状态让我感觉心里很踏实。

通过大量的阅读,孩子们在语言想象力和创造力以及审美能力等方面都得到了更好的发展。阅读已成为我们蝶飞班不可分离的一部分,蝴蝶在振翅,孩子们的心灵也在墨海书香中日益充盈。

3.种植,与种子诗意成长

我们美丽的学校坐落在享有“全国打工第一镇”的竹篙镇,学校里的孩子们大部分是来自农村的留守儿童,他们的爸爸妈妈远赴外地,进入工厂打工,改善家庭的经济状况。随着生活水平的日益提高,他们一直生活在爷爷奶奶的庇护之下,很少参与劳作,可谓是五谷不分,很难体会到劳动的乐趣。

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来。”所以,我结合学校“三自教育”中的“生活自理”课程,带领学生开始了富有诗意的种植实践课程,探寻破解“五谷不分”的现实途径。

我们向校长申请到在学校种植园开辟一块班级“自留地”。在班上宣布这个消息的时候,孩子们的眼睛亮了,恨不得马上挽起衣袖,要大干一番。周三的种植课程时间,我带领孩子们到种植园,让他们自愿分好小组,拾掇已经枯萎的玉米秆,拔掉肆意生长的野草,整理出一片干净的园地。孩子们初步体会到劳动是有收获的,然而我们发现,种植园没有一个好听的名字,于是孩子们又行动起来,给种植园取名儿。于是有了一连串的思维火花迸出,如:植物世界、青青小园、农夫菜园、绿色乐园……最后孩子们用投票方式,选择了“青青小园”作为种植园的名字。

要拿着锄头翻地了!我让孩子们提前在家观察爷爷奶奶是怎么做的,课堂上进行了交流。孩子们不仅习得种植的简单方法,更体会到爷爷奶奶劳作的艰辛。种植课上,我先示范,讲解翻地要领,孩子们跃跃欲试,经历多次失败和再次尝试之后,学生基本掌握了翻地的方法。那一天,有很多同学的小手磨破了皮,可是他们还是积极地参与劳动,我想,这大概就是“痛并快乐着”吧。在以后的日子里,我又引导学生学习播种、浇水、施肥、给藤类植物搭架、写植物观察日记。    

记得小个子学习委员曾这样写道:“我们的四季豆种子已经在泥土中呆了好些天,我和好朋友每天从校门进来,总是要绕到种植园里去看看才进教室。每隔一天,我们会去给种子浇上水,心里期待着,小种子快快发芽。星期一的早上,我们还是跟平常一样,满怀期待地去种植园。呀!小种子破壳而出了!长出了嫩绿的幼苗。我们大声笑了起来,都伸长了脖子看看,不敢用手去触摸 ,生怕一碰它们,就弄断了它们的茎叶。时间一天天过去,四季豆的幼苗在春姑娘温暖的手轻轻地抚摸后,两片叶子慢慢地长出来了。我想,这么小一颗种子,竟然迎着阳光,冲开了坚硬的外壳,为生存而坚持,我也应该学习小种子的毅力。命运把它装在坚硬的壳里,它却不向命运低头,为求生而勇敢拼搏。”不得不说,孩子对生命的感悟更加真切了。

三个月后,地里的莴笋、辣椒、四季豆等蔬菜碧绿青翠,惹人喜爱,园里的向日葵也优雅地开出了灿烂的黄色大花朵,瓜子宝宝们挤来挤去,似乎在倾听孩子们成长的声音。孩子们在花盆里种着银钱草、害羞草,似乎种上了希望;种上风信子、水仙花,似乎种上了美丽;还有孩子干脆把草莓藤带来,种在花盆里,似乎种上了酸甜。教室的窗台上、书架上,摆上孩子们的小植物,整个教室溢满书香和花香。

收获的季节总是让人怦然心动!我带领孩子们采摘蔬菜,把它们带到教室里,让学生学习炒菜,由此衍生了我们的烹饪课程!孩子们认真阅读菜谱,精心梳理做一道菜需要的材料、佐料和方法,俨然一个个小厨师,当然,所有的杰作都是色香味俱全,毫不客气地撩动您的味蕾,让人馋涎欲滴。五月的母亲节,我为孩子们布置的作业是“我为妈妈做份菜”。孩子们在家纷纷展示自我,小辣椒炒肉、干煸四季豆、凉拌粉条、水果沙拉……家长们在班级群里得意地晒着孩子们的厨艺,纷纷感叹,孩子们长大了,懂事了。一系列精彩纷呈的班级活动让孩子们的生命得到丰盈。相信孩子们收获的,不仅仅是蔬菜本身,还有那每一个平凡的日子中精彩的故事。

4.课程  灵动丰富伴成长

新教育的十大行动之一是培养卓越口才,我认为,课前演讲是培养卓越口才的有效方式。每次语文课前,我都会让孩子们利用几分钟的时间展示自己准备好的演讲内容,如讲“成语故事、说历史上的今天,不忘过去关注未来”“新闻我来播,家事国事,天下事,事事关心”“班会我来讲,竞选我参与”等。在这间小小的教室里,孩子们的生命因演讲变得精彩,因聆听变得丰盈与快乐,孩子们也从胆怯变得勇敢自信了!

课堂上的滔滔不绝蔓延了窗外的精彩,课外延伸活动更舒展了孩子们的性灵。春天,我们去看嫩芽初绽,感受大自然新生的喜悦;我们去操场狂奔,体会“放纸鸢”的乐趣;秋天,我们去收集落叶,体验变成叶画的神奇;我们还在教室决战,看“谁把谁的王擒下”的强大。

日子就这样悄悄流淌,从前羞涩的孩子们已经张开自信的羽翼,这让我欣喜无比。

时光荏苒,期盼中的羽化成蝶,蝶已然在飞。一本本“日记漂流”记录了他们生活的怡然自得,一篇篇作文道出了他们学习的将勤补拙。

只要上路,总会遇到庆典,只要坚持,总会有所收获。执着的心和正确的方向,是成功的双翼。在这间小小的教室里,我愿意和孩子们继续振翅飞翔,看到更美的花儿和自己!

 

怀揣梦想   坚定前行

——“金龟子班”班级叙事

  金堂县实验小学  周毅

        许新海说:教室是图书馆,是阅览室;教室是实践场,是探究室;教室是操作间,是展览室;教室是信息资源库,是教师的办公室;教室是习惯养成地,是人格成长室;教室是共同生活所,是生命栖居室。在我看来,教室是学生在学校学习生活的主阵地,是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室,关系到学生的一生;关系到一个家庭的几代人。带着好奇和美好的向往,我开始了我的“缔造完美教室”之旅。

    一、彰显魅力内涵,扬帆个性梦想——班级文化

我们的班名:金龟子

班级特色:快乐  自由  积极  向上

班级宣言:我敬  我助  我快乐  我思  我学  我拼搏

班风:静            

二、耕耘书香满园,收获硕果累累——阅读

 1.班级阅读

“只要行动,就有收获。”随着学校开展新教育活动后,我先后结合我班的实际,开展了“营造书香班级,享受快乐阅读”的活动。我和家委会的成员一起商量制定了班级读书计划,除了让孩子捐书外,我还为学生推荐了新教育读书目录。

图书角一直是人气最旺的地方,孩子们可以在那里选购自己喜欢的书籍,中午午餐后是孩子们最喜欢的自由阅读时间,每周三的阅读课是孩子们最喜欢的课程之一,我们班的班级阅读书籍现在累计达到了七百多册!我把班级图书都编上号,选了两个图书登记员,由孩子们自己管理图书,因为二年级的孩子毕竟还比较小,所以我找了个比较简单的方法,把班上的孩子按学号分成两部分,一个图书登记员负责一部分,借书要进行登记,如果借的是2号,就用铅笔写上,看完了先退,(看有没有损坏,签字)用红笔再圈一次,才可以借阅下一本,老师可以通过查看阅读登记了解孩子的阅读情况。期末根据阅读情况评选阅读之星并予以奖励。两年多的时间我和我们班的孩子一起穿越经典,共同读了《夏洛的网》《父与子》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《青鸟》等,孩子们徜徉在书的海洋中,让我感到十分欣喜。

后来,我渐渐地发现:课下很多孩子开始变得安静下来。每每走进教室,总能见到几个孩子捧着一本书津津有味地坐在那里读。看到孩子们入迷专注的样子,我知道书已经成为了他们的好朋友。

2.演练儿童课程

晨诵——与黎明共舞,每天早晨我安排固定时间进行半个小时的晨诵。晨诵内容广泛,结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。让学生在吟诵时可以感受与理解,传递生活美好的愿望与情愫。同时,也可以让学生的灵魂得以净化,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神状态。如遇到学生生日,我还让学生唱生日歌,背诵和生日有关的诗文、诗句,讲和生日有关的故事,送生日卡片等等。

午读,唤醒生命的美好和传奇,是我每天安排学生的必修课。一个人的精神发育史就是他的阅读史,学校把午读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础。孩子们静静地阅读,写下自己的阅读所得。“不动笔墨不读书”,每个孩子都有边读边勾画的好习惯,不会的字注上拼音,精彩的词语圈起来,精彩的句子勾画出来,并且做上批注……有的还把精彩的段落摘抄下来,做成精美的读书卡,在11月的读书节上,孩子们展示了自己制作的精美读书卡,得到了师生的一致好评。

3.开展形式多样的读书活动

1)我让本班学生成立读书漂流活动,充分利用晨诵、午读、班会时间,通过介绍书籍、讲故事、演讲等形式促进大阅读,或者通过QQ等宣传媒体交流阅读心得,介绍读书经验。

2)每周我做好读书推荐、读书汇报等工作,促进学生对图书的喜爱,培养学生科学的读书习惯。

3)定期开展诗文朗诵会、讲故事比赛等。例如3月份,我将阅读活动和“学雷锋”主题讲故事比赛结合起来,以说促读,以读促记,在阅读中记住优秀人物或故事。

4) 共读一本书

在我们班,每天都有一项固定的作业:阅读。一年级的时候是每天阅读20分钟,二年级是30分钟。这个时间是睡前阅读时间,根据孩子的情况,我为孩子挑选一本有趣的适合孩子阅读的书,在QQ群里告诉家长,每天我布置大概10页让孩子阅读,这10页需要孩子读出声音。为什么要读出声音?因为一二年级是孩子大量识字的阶段,有些孩子默读就会忽略掉自己不认识的字,达不到积累字词的效果。同时,家长进行签字,第二天,孩子们就可以拿着签字盖印章领奖票。这样既了解了孩子的阅读情况,又提高了孩子的阅读兴趣,一路走来,我们收获多多。在阅读中,我们快乐着,在阅读中,我们共同成长着。

5)亲子共读,共享温馨好时光

    孩子阅读能力的提高不仅仅是在学校,家庭是最重要的阅读场所,亲子阅读不光是书本交流,更是感情的交流。

三、拓宽生命质量,留住生活精彩——日记

日记可以记录成长的履迹,反思自己的行为,在我的引导下学生能敞开童真心灵,睁开童趣的眼睛,发现生活中的点滴快乐,用稚嫩而真实的笔触记录成长的足迹。体会写作的自由与快乐。我经常鼓励孩子们学会观察生活,写真事,说真话,抒真情。在重视阅读的基础上,给孩子们提供大量的写作契机和素材,让他们有东西可写。在一年级下期,孩子们刚接触到学写日记,学了课文《一粒种子》,我想这是引导他们开始写作的契机,我就让孩子门亲自下种,观察种子的变化,然后把它记录下来。学了课文《我的影子》,就带孩子们走出教室观察自己的影子,做影子游戏,让孩子们写一写有趣的游戏……当然一年级的孩子能够写通顺一句话已经是非常不错了。

二年级,我们的生命与安全课程里有个活动“护蛋”,我就让孩子们每天和蛋宝宝一起上学,放学,为了保护好自己的蛋宝宝,让孩子们说一说有哪些办法不让蛋摔坏,孩子们想了各种办法,给蛋宝宝做了个安全舒适的家,第一个星期,我就让孩子们写为什么要给蛋宝宝做家,怎样做的;第二个星期,有些孩子的蛋宝宝保护得特别好,有些孩子蛋宝宝就摔坏了,我就让孩子们写一写:你是如何保护蛋宝宝的,结果怎样?你从这次护蛋活动中受到哪些启发?

为了培养孩子们的写作热情,每周一的午自习,是孩子们最期待的时间,因为我要挑选一部分日记,请他们亲自上来读一读自己的日记,同时我把写得棒的日记及时传到QQ群相册里,和家长分享孩子的喜悦。

四、我们的活动与期待

在这两年中我和孩子们以学校活动为契机,开展了丰富多彩的班级活动。春天我们一起去寻找春天的脚步;夏天我们一起去游泳,烧烤;秋天我们一起爬山郊游;冬天我们一起寻梅花……孩子们也在自己的日记中记录下了我们活动的快乐时光:春天的树叶剪贴画,制作水果盘,分豆豆……

行走在新教育的路上,我们坚信:只要付出,就有收获。只要坚持,就有奇迹。过去的两年中,我们班级在参加学校组织的各种活动中收获多多:每周获得5星级班级,连续两年被评为学校《星级班级》和《书香班级》,其中班上的云瑞熙、李佳颖、谢睿欣等八位同学获得“阅读之星”的称号,王明泽、刘沛毅等获得了“书香家庭”的称号,在读书节上诵读的《三字经》获得最佳编排奖……这些成绩的取得,都是我和我们班“金龟子”们的共同努力和不懈追求的结果。

走进新教育,尝试去创造完美教室,改变了我们师生每天的教育生活,也改变了我这位班主任的行走方式,改变了学生的生存状态。两年走来,我深深地体会到:完美是一种朝向,需要不断行动、不断坚持、不断创新。一个教室可能做不到真正意义上的“完美”,但是我们在且行且思的过程中可以努力追求“完美”,给孩子们追求“完美”以引领。我坚信所有的孩子都是天使,而所有的天使都能创造生命的奇迹,那我们的教室将是一座完美的殿堂!

 

活动课程  魅力人生

——“快乐小苗班”班级叙事

金堂赵镇第一小学  赵敏

金堂县赵镇第一小学坐落于沱江河畔美丽的山水田园城市——赵镇。幽幽一小,青葱校园,百年的历史和幽雅的环境集于一身,厚重的文化底蕴与现代文明交相辉映,为学生陶冶高尚情操提供了理想的育人环境。赵镇一小“快乐小苗班”,24个男孩,31个女孩,加上语文老师、数学老师,组成了一个温馨和谐友善的大家庭。孩子们个个活泼可爱,天真烂漫。五年的学习成长,他们从懵懂无知的孩童,成长为爱读书、会学习、讲文明、守规则的小帅哥、靓女。他们像一个个初生的牛犊,充满朝气,积极向上。在这里,孩子们与书为友,勤奋努力;在这里,孩子们彰显个性,展示特长;在这里,每天都洋溢着欢声笑语;在这里,留下了孩子们一串串快乐成长的足迹。

快乐相伴你我他

在起班名的时候,我征求全班孩子的建议。孩子们说:“笑脸代表活泼快乐,朝气蓬勃的我们,每天在学校的日子都很快乐。绿叶代表辛勤培育我们的老师,代表老师悉心教导,代表同学们互帮互助。”接下来班徽、班级精神、班歌、布置教室,我都请家长、孩子们一起参与设计。“人多智慧广,星多天空亮”,我们一起打造完美教室,创建精神家园。

【班级别称】 快乐小苗班

【班级精神】快乐成长,努力向前,做最好的自己!

【班级愿景】人人有自信,个个有特长,天天有进步,做最好的自己,打造和谐的班级!

【班徽】班徽由绿叶和笑脸组成。绿色寓意孩子们充满青春的朝气,以及班级蒸蒸日上的精神风貌;两片绿叶又象征老师慈爱、智慧的双手,正托起明天的朝阳。稚气的笑脸代表活泼、快乐、天真、阳光的班集体。整幅图充满创意,预示在老师精心培育、智慧浇灌下,孩子们积极健康、乐观向上。

【班歌】快乐的歌

1 2 3 举起手/看着我 笑一笑/烦恼 通通都抛掉/ 好心情自己找

4 5 6 扭扭腰/跟着我 向前跑/每分 每秒 都逍遥/ 连声音也在笑

快乐的感觉无法想象/如同星星般的闪亮/mo ha li lo ha li lo/肆意张扬大声歌唱

美好的感觉无法想象/如同阳光铺满心房/mo ha li lo ha li lo/幸福在全身流淌/微笑的脸庞

特色课程显精彩

绘本是以图为主的书,其语言简洁、图画优美、故事有趣,能大大激发孩子们的阅读兴趣。优秀经典的绘本,只要看图就能读懂故事的主要情节,就能通过图画进入故事世界,并从中发现乐趣。阅读绘本对孩子阅读能力的培养乃至一生的成长发展都有着不可估量的作用。好的绘本能让孩子走进故事里,激发孩子表达的兴趣,从而提高语言表达能力。阅读绘本有助于促进孩子品格的健康发展;有助于孩子形成图像思维方式,丰富孩子的想象力。我班充分挖掘绘本阅读的丰富内涵,开展了读绘本、演绘本、写绘本等一系列活动。

1.读绘本

我们根据绘本的内容,对孩子们进行系列主题学习:“爱的教育” “知识学习”“品格教育”“保护动物”“友好相处”“环境保护”“智慧类”“好习惯”“注意安全”“珍爱生命”等。在教学时,我充分挖掘绘本教材,让学生进行说话训练,与绘本对话,训练了学生的口语表达能力。课堂上,孩子们畅所欲言,放飞思维。《可爱的鼠小弟》《不一样的卡梅拉》《大卫,不可以》等伴随着孩子们成长。

2.演绘本

儿童活泼好动,乐于表现自己。因此,演书本剧能满足他们的表演欲望,调动他们参与的热情,从而激发他们读书的兴趣,主动地去获取语文知识,发展语文能力。进行表演时,语气、动作等要符合人物身份,这就需要学生创造性地把握人物的特点,哪怕只有一句话,都需要认真去揣摩,从而很好地锻炼他们的创作能力和表演能力,文本语言也会在表演中得到活化和升华。在课堂上,孩子们根据绘本故事选择片段进行表演,不仅增添了课堂的趣味性,还锻炼了他们的口语表达能力。我班学生在上《一片树叶》《丑小鸭》《小猪变形记》《鼠小弟的背心》等,都进行了表演。

    3.写绘本

绘本图文并茂,给孩子们留下了丰富的想象空间。他们在绘本阅读的同时,积极进行绘本写作,写作对于孩子们不再是难事。《牙齿再也不疼了》 《大卫,不可以》 续写,《丑小鸭》《老鼠开会》扩写,《老虎和狐狸的新故事》《皮皮鲁新传》《龟兔赛跑》续集等,班级涌现出了大量佳作。

通过绘本课程,孩子们学会了感恩,爱上劳动,爱上阅读,快乐成长。在这间温馨的教室里,一个个生命在这里拔节,一朵朵小花在这里绽放。品格课程,感恩在“三八节”“重阳节”“感恩节”。感恩活动中,孩子为爸爸妈妈、爷爷奶奶精心送上一份份亲情浓浓的礼物。“给妈妈洗头”“给妈妈做饭”“给妈妈洗衣服”“给妈妈洗脚”。在图书馆、绿荫走廊、教室里,随处可见同学们静心阅读的身影。孩子们常常自嘲:“我们是一个个小书虫!一个个小书迷!”“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”故事大王、小老师等活动,伴随着孩子们成长,让学生充分展示自己,锻炼自己。“学校是我家,环境靠大家。”我班孩子个个都是劳动小能手,他们在劳动中找到快乐。

课程拓展促发展

在新生命教育的启发下,我始终坚持《绘本课程》,让它成为一门贯穿整个小学阶段的主体课程,让孩子们陶醉在绘本的魅力中,爱上绘本,爱上语文。同时,我也不断同时进行一些其他的小专题的研发,我班还开展了丰富多彩的科技课程、美术课程、书法课程、音乐与舞蹈课程、体育课程、种植课程、经典诵读课程、群文阅读课程、电影课程、家长课程。孩子们在五年的成长中,习惯逐步养成,阅读能力、写作能力逐步提高。

我班孩子积极参加一年一度的科技节,认真创编科幻画、精心制作科技作品,拓宽了学生视野,丰富了学生的课余生活,培养了学生的实践能力和创新精神。每次科技节总能让学生眼前一亮。在平常的科学课上,科学实验趣味多多,“水的表面张力”“小孔成像”“淀粉的溶解”……孩子们回家后还积极让家长参与,讲解科学原理。

美术课程培养孩子绘画能力和动手能力,缝沙包便是其中一项。在书法课程上,孩子们和老师一起去探究神奇的汉字,了解它的变化,品味汉字中蕴含的哲理及中华民族的精气神韵,运用这些汉字写下一片片感人至深的文字,表达我们对父母,对老师,对社会的感恩之情,用稚嫩的笔记录下了生活中的美好。

在室内,孩子们在舞台上尽情展示,中国舞、拉丁舞、竖笛、钢琴演奏精彩纷呈;在室外,孩子们在操场上进行阳光锻炼,参加投篮球、打排球、打乒乓球、花式跳绳等趣味体育运动。

从一年级开始,每年春天,孩子们便忙碌起来,撒种、浇水,仔细观察着植物的神奇变化。几个月后,种植收获创奇迹!一盆盆亲手种植的花卉搬进了教室,“小金鱼缸”“小鹦鹉”“小蝌蚪”“小灰”在教室里群英荟萃般比拼。孩子们忍不住了骄傲地吼:“你那个算啥,看我养的小黄长的多可爱!”“看我的小白多健壮!”

我班开展了护蛋活动、玩石画石、买菜炒菜等丰富多彩的实践活动,给孩子们的生活增添一份色彩,同时直接指向写作。

在教室这方天地里,我和孩子们一起朗诵《三字经》《道德经》《弟子规》《劝学》《诗经》等。在升旗仪式上,我班展示了课程成果,进行《声律一东》的表演,孩子们那韵味十足的朗诵声在操场回荡。

每周三,我在班上为孩子们精心准备电影:《微观小世界》《夏洛的网》《蜜蜂总动员》《玩具总动员》《剪刀手爱德华》《城南旧事》《机器人总动员》《大气层消失》《摔跤吧爸爸》《三国演义》等。一部部经典的电影,一个个故事,一次次心灵的洗涤。

在每月的实践活动中,家长们走进课堂,教孩子识别钞票、学习交通知识、厨艺、急救知识、学做针线活。

“春踏青,夏戏水,秋登高,冬赏雪”,走进自然,亲近自然,是我班实践课程的一部分。周末、寒暑假,孩子们总会在家长的带领下,去骑马、坐快艇、春游、赏花、看日出日落……

小苗才露尖尖角

在这间温馨的教室里,一个个生命在这里拔节,一朵朵小花在这里绽放。快乐小苗班语文、数学、英语、科学成绩均名列学校年级前茅。汉字听写大赛一等奖、运动会团体一等奖、五好小公民征文一等奖;连年荣获学校“星级班级”。多名同学参加四川电视台舞蹈节目的录制,参加钢琴考级、跆拳道比赛、萨克斯表演。班主任赵敏老师,于20139月在全国“名师汇”执教习作《让真诚在祝福中流淌》获一等奖。被评为县级课程改革实验“先进教师”;县级第十七届 “优秀青年教师”;县级“优秀班主任”;县级“师德先进个人”;市级“优秀德育工作者”。积极参加省级课题“群文阅读中主题阅读的组文研究”。

快乐前行探新知

一个个小课程如同一粒粒种子,我的班级孩子们口才变得卓越,表达变得精彩,个性得到张扬。“没有最好,只有更好!”快乐小苗班,倾听快乐的声音,感受成长的幸福。在新生命教育的感召下,我与我的孩子们相濡以沫,彼此激励,一路前行!

 

 

同根同源共同成长

——“成长树班”班级叙事

金堂县赵家镇小学  余婷

人,需要有信仰。而信仰是什么?信仰,是一个人行为的依据,是人遇事迅速做出判断和选择的依据,是人坚定行动毫不动摇的力量源泉。没有信仰的人,难以做出决定,容易迷失方向。作为一名教师,“新教育”就是我的信仰,是我理想中的教育形态。关于“新教育”的每一次学习,都让我沉醉其中:这里的学生自由伸展、丰盈成长,这里的教师享受着教育的幸福。那不就是我的职业追求吗?心之所向,我紧紧地追随着“新教育”,和孩子们一道开始了“缔造完美教室”的旅程。

一、班级价值体系

【班名】“成长树”

52个孩子的相遇,我们带着各自的思想构成了一个整体,但是,我们并不是松散个体的组合,我们的集结形成了一个新的生命体,我希望我们是一棵小树苗,一起感受泥土的芬芳,沐浴和煦的阳光,和谐共生,向阳共长。

【班徽】 我们的班徽是一棵树,一棵五颜六色的树,一棵由跳动的心构成的树。每一颗心代表着一个个体,一个独特的个体,但是,我们同呼吸,共命运。

【班歌】《我是一棵树》

我们是成长的小树/扎根在赵小这片沃土/爱的阳光洒在身上/洋溢着无限的幸福

我们是未来的参天大树/老师的汗珠把我浇铸/向着天空多彩的梦/要迈好起飞的脚步

我们二班是个大家族/团结奋进互帮互助/明德笃行成为栋梁/撑起伟大的中华民族

【班级精神】 坚持不懈  顽强不屈

【班级愿景】 在团结互助中,朝着自己理想的方向,尽情地生长。

二、班级生活叙事

(一)生命课程

生命,一个让人多么敬畏的词语。嫩芽破土而出,蚕蛹破茧成蝶,凤凰涅槃、浴火重生……生命具有的独特魅力吸引我们走近它,走进它。新教育实验认为,新生命教育是新教育实验视野下的生命教育。新生命教育是以提升儿童身心素养为核心,让儿童过一种幸福完整的学习生活为宗旨的教育。生命教育,简单地说就是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进中小学生身心健康发展的教育。

我校地处农村,孩子的父母为了改善家里的经济条件大多外出务工,孩子们绝大部分都是留守儿童,爷爷奶奶只管孩子的温饱问题,缺乏对孩子的生命教育。偶然中的必然,我和“成长树”的孩子们一起开始了认识生命的旅程。

1.正确认识牙齿掉落的问题,了解生命的自动更新

一年级时,孩子们的身体正在发生一些新变化——换牙齿!午餐结束后,覃杰张着血口,仰着头被众人搀扶到我面前,一脸的恐惧,眼角闪着泪花。

“余老师,覃杰牙齿掉了,怎么办呀?”

“余老师……”

一群手足无措的孩子们,需要我来解救。看着这一幕,我先安抚好大家的不安,处理好覃杰一口的鲜血,简单地告诉大家掉牙齿是成长的标志!接下来准备了一堂关于认识牙齿的主题班会课──《美丽的缺牙巴》。我告诉大家人的一生会长两次牙齿,即乳牙和恒牙,而孩子们现在掉了的是乳牙,接下来还会继续长出恒牙代替乳牙时,孩子们脸上紧张、焦急的神情才舒缓下来,松了一口大气。看孩子们之前的担心忧虑,害怕掉了就不再长,那么在意自己的牙齿,我继续给大家讲换牙期间的注意事项,如何在生活中保护好自己的牙齿,告诉他们这是人人都会经历的成长过程,是正常的生理现象时,孩子们豁然开朗地点点头,脸上绽放出笑容,露出一副美丽的缺牙巴来……

2.种植,与种子一起生根发芽

生命教育旨在帮助学生更好地理解生命的意义,教会学生珍惜生命、敬畏生命、热爱生命、培养学生良好的生活习惯,形成保护生命的能力。我们要引导学生学会与他人、自然、环境和谐共处,既珍视自己的生命,又珍视他人的生命以及自然界中的其他生命,在与自己、与他人、与社会、与自然的关系中,学会尊重差异、敬畏自然,最终实现“美美与共,天下大同”和“天人合一”的理想境界。

我和孩子们充分利用学校分割给我们的“小农夫种植基地”,开荒、翻地、播种、施肥、浇水、除草,孩子们争先恐后地领取任务。春季,我们种下花生、玉米、蕃茄;秋季,我们种下胡豆、胡萝卜、小葱和香菜。在植物管理员的指挥下,孩子们每周一三五早早地来到学校,为的是给植物们浇水,发现它们每天的成长轨迹;闲暇的午后,孩子们走进种植基地,小心翼翼地拔掉地里的杂草,为植物的成长争取更多的养分。番茄生病了,被一种青色的小飞虫包围,为了确保蔬果的生态、安全,不敢喷施农药,孩子们急得直跺脚。在请教办公室有经验的老师之后,孩子们带来家中土灶里烧尽的柴木灰撒在番茄枝上。在孩子们的细心呵护下,几棵番茄陆陆续续成熟,虽然很小,孩子们依然视如珍宝,捧在手里认真端详,不愿下口。为了让每个孩子都品尝到自己的劳动成果,花生成熟时,我们在教室开展“花生分享会”,了解更多关于花生的知识,一边吃着花生,一边谈着种植的体会、收获的喜悦;胡豆成熟了,我们从食堂借来电饭煲,剥豆水煮,与办公室老师及来参观的领导们共同分享;胡萝卜收获时,我们拔下两棵地里的小葱和香菜,从菜市场买回来一些白萝卜和粉丝,一起动手制作凉拌三丝……

与此同时,我们还在教室里打造出“生命之窗”,孩子们亲手栽上美丽的兰花等植物,在小容器中播下花生、玉米、向日葵的种子。课间孩子们又多了个爱好——趴在窗台观察植物的变化。教室里温度更高,种子在孩子们的呵护下迅速发芽,出土,一点一点地长高,晴好的天气,孩子们还会端上自己的植物出去晒晒太阳。后来,小容器已经不适合植物们的自由舒展的根须时,孩子们一起动手,将它们移栽到了“小农夫种植基地”里。时间一天天过去,刘佳走进种植基地,用手与向日葵比着身高,曾经捧在手里的小种子,如今已经和自己一样高了;唐妍俯身观察,花生已经开出了黄色的小花……这些简单的实践,孩子们在呵护与守候中收获着,成长着。

3.庆祝生命的仪式——生日派对

一个生命的诞生,需要经过长时间的孕育,其中的艰辛我们可想而知。所以,我们的生命教育,在孩子们的生日时,不仅给予生命的诞生与成长以祝贺,更教会他们怀感恩之心,感谢对我们的生命有着重要意义的人。所以,当班上孩子过生日时,我们会准备一个小型的生日派对:同学们用彩色的粉笔在黑板上写下祝福,通过动听的歌声继续传递;伙伴们对他的学习和生活中的优点提出表扬,不足之处,给他真挚的建议。期待成长不仅仅表现在年龄上,更是朝着自己喜欢的样子,不断进步;与此同时,引导他回顾生命中呵护、帮助自己成长的贵人,感恩父母,一路用心陪伴。这样的生日派对,孩子们在喜悦与感恩中成长……

(二)读写说课程

雨果曾这样说:“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。”因而从一年级开始,我们就动员家长、孩子们着手充实班级图书角,利用好学校图书馆的免费资源,我也自费购买了好些书籍供孩子们阅读。

晨诵:我们的晨诵从一进教室就开始了,每周一、三、五的语文早读时间,我们统统用来进行晨诵,每周二、四数学早读,我们将晨诵安排在学校规定的早读时间之前。一二年级的晨诵主要是《日有所诵》和《三字经》,三年级开始,晨诵内容增加了《论语》《唐诗三百首》和《弟子规》。

午读:饭后的闲暇时间,孩子们自由阅读,从绘本故事到《柳林风声》 《一百条裙子》 《神奇校车》系列、《西游记》 《中华上下五千年》……

暮省:孩子们通过写“阅读感悟”和“循环日记”两种方式进行梳理、反省自己一天的生活,如:唐妍读了《西游记》中《悟空归来救师》后写到:“团结就是力量,只有团结一致,才能打败敌人,战胜困难。”尧雨莎在读了《寓言故事》中的《塞翁失马》后写到:“祸福往往相依存在,所以,碰到困难麻烦,不必过于沮丧,有了好事好成就,也不能过于高兴或骄傲。”姜宇航的循环日记《观察橙子》中总结道:“橙子有各种各样的,只要你用心去看去观察,就会有发现。”刘佳的循环日记《打排球》中总结道:“认真对待才是最重要的,这样才能减少失误,让你做得更好。”

我会讲故事:一二年级时,每天第一节语文课开始前我们都将有几分钟的故事分享会。每天一个同学站上讲台来为大家分享自己最喜欢,认为最有意义或者最有趣的故事,将一个人的阅读变成52个人的阅读。三年级开始我们的分享会转移至班级QQ群,规定于每周六晚上的190021:00作为阅读汇报时间,汇报内容可以是故事、诗歌及故事等等,老师和同学们一道在群里通过文字或者语音进行简单的点评,提出中肯的意见,不吝惜自己赞美的语言。

阅读中感悟,于笔尖升华。孩子们在读写说中不断丰富自己对世界的认识,积累人生最宝贵的财富,汲取成长丰富的营养。

(三)探寻四季的诗歌课程

大自然是丰富多彩的:春之清新,夏之灼热,秋之斑驳,冬之静穆,美轮美奂,季季精彩。古往今来,人们享受着大自然的美景,流淌出来自心底的吟咏……于是,我和孩子们一边在自然中感受,一边走进诗歌去探寻,在时间的襁褓中自由伸展。

春之娇:感受着拂面微风,沐浴着丝丝细雨,我们一起走进儿童诗,走进刘饶民的《春雨》,朱晋杰的《小小蝴蝶小小花》,艾尼的《小柳树》,常福生的《春天来了吗》……走进唐诗,读贺知章的《咏柳》、孟浩然的《春晓》、王维的《鸟鸣涧》、杜甫的《江畔独步寻花》等等。水面初平,燕子衔泥,一眨眼――也只有一眨眼的功夫:柳枝绿了,梨花白了,桃花红了。

夏之乐:夏日,山际掩映在苍翠欲滴的浓荫之中;绚丽的流水,梳理着翠绿的树叶与枝条;银帘般的瀑布抒发着四季中最为恣意的激情。此时,我们读儿童诗:林焕彰的《蝉》,欧澄裁的《夏天是个娃娃》,金波的《捏泥巴》 《萤火虫》等等。阳光从绿叶儿的缝隙中挤泻下来,让那星星点点的斑驳的光洒在草坪上、土地上,无意中构成了绝美的画作。

秋之韵:晨曦比往日更柔和,毛栗变得褐色可爱;浆果的面颊多么丰满,玫瑰在郊外盛开;枫树扎着华丽的丝巾,田野披上艳红的轻纱。这样的时节,我们读儿童诗《落叶》 《穿秋裤》,苏颋的《汾上惊秋》……夕阳的红霞中,上下天光,连成一体,置身其中,不知是在天上,还是在人间。

冬之趣:雪,一团团,一片片,纷纷扬扬,飘飘洒洒,簌簌的,像花屑,如玉片……这样冻手冻脚的季节,我们读滕毓旭的《滑冰》,许继荣的《雪姥姥》,民间童谣——《九九歌》。在冬阳中奔跑,奔跑中欢笑。

(四)排球课程

排球,作为我校的校本特色课程,它的存在并不仅仅是一项体育项目,为达到锻炼身体的目的,更重要的是,排球运动蕴含着“善于合作的团队精神、追求卓越的拼搏精神”。 “成长树”在成长之路上,需要这样的精神引领。所以,从一年级到现在,我跟孩子们一道坚持在排球训练中。课间,我们一起进行自垫,在练习中发现问题,反思中逐步提升接球技巧,超越自我;对抗比赛中,相互配合,团结一致,交流技巧,探讨战术。借助排球训练,深化团结协作的精神,提升超越自我的魄力,让成长之树更加挺拔、茁壮。在学校体育节系列活动中,“成长树班”连续四年获得了年级第一名。截至目前,学校排球队中已有10名队员出自我们“成长树班”。

三、学生成绩和班级荣誉

我们是一棵树,一颗成长树,在活动中快乐摇曳,在课程中自由伸展!我们无法像气球一般瞬间膨胀,但我们始终朝着太阳不停生长。

2016,吴鑫怡、刘鸿尧等队员代表学校参加金堂县“国学经典知识竞赛”,分别获得了二等奖、三等奖;员肖茹意、王天恩等在学校的“体育节”象棋比赛中为中队连续三年夺得冠军;姜宇航、罗健豪、唐英杰、唐夏、刘佳等在2016年参加成都市气排球比赛中获得市第二名的好成绩,2017年参加四川省青少年排球冠军赛“运动成都”获得冠军,20184月参加四川省气排球比赛获得冠军,5月,参加四川省青少年排球比赛获得冠军;张妍、肖芷涵在第十二届全国青少年五好小公民“阳光校园·我们是好伙伴”征文中分别获得一等奖和二等奖;在学校体育节系列活动中,“成长树班”连续四年夺得年级第一;20174月,“成长树班”被评为“金堂县雏鹰中队”……

 

沐浴书香   幸福成长

“小书虫班”班级叙事

——金堂县赵镇二小  彭煜琳

作为新教育里的一粒小小的种子,我怀揣着对教育的梦想,虔诚地忠于自己的职责,不忘初心,砥砺前行,与我的孩子们在阅读中探索着,一场沐浴在书香教室里的故事悄然进行着。

思考·扬帆启航

我所带的赵镇二小小书虫班,是从20139月开始接手的一年级新班。开始班级内有适龄儿童49名,开学两周后又进入11位不足6岁的孩子,年龄最小的才58个月。现有学生61人,其中男生27名,女生34人。学生来源主要是西家坝、三星片区失地或进城务工家庭子女,学生家长对学生学业期望值很高,但对学生学业的支持力度不够。班内有三位学生患有先天性疾病,学习接受能力特别差,几乎不会学习,赶不上基本的教学节奏。

基于班级的特殊情况,我充分利用学校的已有资源,通过“品格教育”来塑造学生的美好人生。我校是成都市品格教育实验学校,学校是市级规划课题《中小学品格教育》的子课题参研单位,承担着市级子课题《基于每月一事的小学生品格教育实践研究》。我作为主研人员之一,参与此课题研究已有4年时间,期间既参与了学校层面品格教育实验的规划和组织,又重点在本班开展了相关研究工作,对品格教育的价值、操作方法等有较深入的认识。

明确班级建设符号。班级符号是一个班级风格的体现,这个班级我与学生一道完成了以下班级建设符号元素。一是班名:班名定义为“小书虫班”。依据新教育实验所倡导的“阅读成长人才”基本教育主张,未来社会不是以谁掌握了多少知识为评价标准,而是以谁会更快、更好、更有效地掌握和利用知识为评价标准。主要基于培养学习型人才的价值取向,让学生在小学阶段养成爱读书、会读书的好习惯。爱读书的孩子学习成绩永远不会差;爱读书的班级学业不会差,班风不会乱、思想不会歪。学习是一个长期慢慢积累的过程,要像一条小虫一样,在阅读的海洋里仰望前方,慢慢爬行,主要汲取毛毛虫“从少积多,锲而不舍,永在路上”的钻研品质。二是班徽:带着眼镜的毛毛虫,双手打开,捧着一本书津津有味地读着,寓意是孩子们在书籍的滋养下如毛毛虫般健康成长。三是班训:创最好的班级,做最好的自己。四是班级愿景:细节决定成功,点滴铸就辉煌。

学习·灵感迸发

20148月,我参加了成都市教科所杨霖所长专题教育——品格教育实践与研究学习。那次讲座分三个部分:一是为什么要对孩子进行品格教育;二是品格教育在学校可以怎么做;三是在班级里如何实施品格教育活动。听完杨霖所长的培训,我就在心里萌发了一种冲动:一定要在自己的班级里去尝试着做一做。

品格教育的内容有24项,我在一年级上期选择了“专注”这个品格对孩子进行训练,在一年级下期又进行了有序、守时品格训练。训练他们专注读书、专注写作业、有序做事——炸土豆、整理书包、整理书桌、整理衣橱等等生活学习实践活动。从上课孩子们的眼神中,我发现他们变了,认真听讲的时间变长了,开小差的孩子变少了。最有趣的是,孩子们会在不知不觉中发出感叹:“啊!怎么又下课了!”这种感叹,说明孩子在课堂上一直很专注地和老师配合上好了这堂课。我想这就是为什么要在全市推广品格教育的魅力所在吧!

   我初步尝到了品格教育的甜头,可在实施过程中又发现了很多问题,光靠我一个人的力量,我一个人设计方案、指导活动,好累啊!一个人要忙教学、要忙德育,还有自己的孩子,根本没有那么多的时间和精力啊!品格教育真的是学校老师一个人的事吗?基于此,我想到了我们的家长,我让家长跟我一起出谋划策,于是,每期两次的家长会我如期召开,名师课堂开放日的进行,经常在班级QQ群里、微信群里和家长们探讨,如何将品格教育落实到实际的教育教学和学生的生活实践中。为此,我阅读了很多关于家教之类的书籍,开通了“超星学习通”,扩大孩子们的阅读量。原来,品格教育是家长的事——品格家庭造。

当初我很怀疑“品格家庭造”这种说法。201552122日两天,我有幸聆听到了“根基教育专家”罗坚老师的讲座后,证实了这种说法是对的。罗坚老师说:“幼儿园至小学,受家庭教育影响最大。”那到底什么是品格?罗坚老师一针见血地点出了内涵:如果有一件事情需要你去做,你本身能够做好这件事,但做事前,如果你先要问这件事情对我有没有利,如果对我有利,就去做。这就是“自我为中心”,这样就会拖你的后腿,这不是好品格。如果不去想这件事对我有没有利,都去做,这就是好品格。同时,品格不是教导,品格传递品格,所以需要我们的父母在品格上不断成长,必须要建立良好的亲子关系。罗坚老师的这句话值得我们深思:“是你的能力带领你到一个很高的位置,但是你的品格决定你在这个位置呆多久。”“没有完美的人,只有不断成长的人。”所以我抓住家校结合这条品格线,利用各种场合和家长谈品格,希望能收到“正能量”。

成长·幸福之旅

我作为《中小学生品格教育研究》子课题《基于每月一事的品格教育研究》课题主研,多次参加了县上和市上组织的课题培训。对品格教育研究慢慢有所认识。在我的班上,我也开展了大量品格教育研究的小实验活动。我把“品格教育研究”作为班级课程一步一步地抓,我结合《品格周刊》和教材,对这个课程进行了同步规划:

 

课程内容

具体实操

一年级

专注、有序、友善、诚实

专注作业、专注听课、专注做事;有序排队、有序下楼梯、食无声;交朋友、关爱生命、养小动物

二年级

感恩、守时、真诚、坚持

护蛋、种花;上学不迟到;家庭优点轰炸

三年级

爱国、忠诚、勤劳、主动

认识国徽;收拾衣柜、整理房间、整理书包;

四年级

主动、谨慎、宽容、责任

自觉学习、作业、读课外书,每人至少交上3个好朋友,遇到事情时,先让三下,再行动

五年级

勤奋、尊重、热情、明辨

明确学习目的,初步制定目标,尊重身边的一切事物,明辨是非

六年级

节俭、守信、勇敢、创意

待完善

缔造完美教室,落实品格教育课程,我开展了以下活动:

一是小巧手种植活动,让学生感受生命成长的历程,珍爱生命。 结合我校开展的“美丽校园”活动,我在班级中开展了“小巧手种植活动”。让学生在家长的指导下,认真开展以下活动:

1.花儿朵朵——种植活动。家长督促孩子适时给种子浇水,观察种子的变化,记录植物的生长过程,期待花儿朵朵。课程设置意图:了解生命的成长是一个漫长的过程,需要耐心等待,需要细心呵护才会健康成长,体谅父母的辛劳。

2.我和动物交朋友——养殖活动。建议家长和孩子饲养一种小动物,观察动物的外形、亲自喂养,了解动物的生活习性和特点。课程设置意图:了解生命的成长是很奇妙的,需要细心呵护、真心地陪伴才会长大,体会自己的成长是幸福的。在这个世界上,缺少一条生命,就会缺少一份美丽,因此让他们好好保护我们的好朋友——动物。

3.护蛋活动。孩子在家里拿一个生鸡蛋带到学校里来,自己想办法保护好。保护一周,这个鸡蛋不能离开自己,你走到哪里,鸡蛋就跟在哪里。上厕所、睡觉都要带上。课程设置意图:通过这次活动让孩子们认识到了父母对他们的爱,体会到了母亲生他们时的信念,母亲十月怀胎的含辛茹苦,让他们体会到了母爱的无私。让父母对他们的爱有价值,把它转化成他们学习的动力,认真地学习,让父母为他们骄傲。

 二是大手牵小手,家长齐动手。家长是教育学生的第一任教师,也是家校共育的重要资源。为此,我在缔造完美教室的活动中引入大量的家长资源开展家校共育活动。如:包饺子、整理书柜、整理衣柜、炸土豆条、优点轰炸、专注作业、每期两次的家长会(订计划、分享)等等。

三是晨诵,积赞成长币。晨诵、午读、暮省是新教育实验所倡导和实践的重要手段。针对各年级学生特点,我扎实开展诵读比赛活动。具体做法如下:

年级

晨诵

午读

暮省

1

诵诗、《弟子规》

《西游记》 《格林童话》,,各类绘本

《小书虫》读写绘

2

诵诗、《三字经》

《骑鹅旅行记》 《山海经》,童话故事

《小书虫》记录本

3

诵诗、《成语儿歌100首》 《增广贤文》

《绿野仙踪》 《汤姆索亚历险记》 《海底两万里》 《爱的故事》 《安徒生童话》……

《小书虫》记录本

3

诵诗、《俗语儿歌100首》

《对韵歌》

《窗边的小豆豆》 《柳林风声》 《长袜子皮皮》……

《小书虫》记录本

4

诵诗、《歇后语儿歌100首》 《声律启蒙》

《水浒传》 《中华上下五千年》 《草房子》 《爱的教育》……

小练笔

5

诵诗、《多音字儿歌100首》 ,唐诗、宋词、元曲

《三国演义》、外国文学名著等

读书笔记

6

毕业诵诗

《红楼梦》、外国文学名著等

小练笔

四是寒暑假精神大餐。当孩子们喜欢上阅读之后,就连假期也不忘记阅读。我们有了微信家长群,超星学习通,刚开始的时候,我们是一章一章地读,我就每一章的故事内容提出问题,比如《老人与海》:老人为什么连续很长时间都没有钓到鱼,每天还要出海?在他的生活中,是什么支撑着了他呢?等等问题,让孩子们带着问题去阅读名著,这样更有助于他们在阅读中养成思考的习惯;慢慢地,他们会主动地在学习通里晒出自己的疑问,也会发表自己的阅读体会,与其他的同学进行积极而有力的思考。我感到,就这样一个小小的学习群也变成了小小的书友会,更有利于提高孩子们的阅读能力和交流能力,与他人的交流让他们更感受到了阅读的魅力。每个假期,我还推荐有利于促进孩子们健康成长的电影让他们看。

五是集体生日会,“节日”大汇报。注重仪式,强化节日庆典是新教育实验对学生开展人生价值教育的最有效手段,为此,我也非常注重把握各类节目契机对学生门开展节日庆典教育。其中,学生生日是我班经常开展的学生团体活动。一般来讲,当学生过生日时,我会用25分钟的时间,在班级内开展各类活动。如唱生日歌、分吃生日蛋糕、让生日小主人许愿等。这些活动已成为我班学生生活的一部分,成为了每个学生的生日期盼。除此之外,我还利用“庆六一、庆元旦、教师节、重阳节、端午节等各类节日开展主题教育活动。

六是社区大舞台,体验真生活。我校是艺体教育特色学校,学校有较强的的艺体教育师资。为了让学生的童年生活更加充满童真童趣,我积极鼓励学生参加各类艺术培训和社区实践活动。我班现有艺术尖子生陆皓文、马依然、魏子杰、陈宇鹏、唐丽君等同学。他们善长架子鼓;尤克里里演奏。在老师的组织下,我们相继组织学生参加了“新教育年会”“生日庆典”“恒大集团组织的端午节活动”“父亲节庆祝活动”等。

七是开展爱心传播活动。开展积极为班级内学生家长献爱心捐资活动,为学校患白血病的孩子捐款活动。培养孩子们的善良、怜悯品格,形成“赠人玫瑰,手有余香”的良好风气。

八是利用各种契机,开展好品格班会课。精心设计每个品格主题班会,由老师组织开展过渡到由学生策划、排练、汇报。

奋斗在路上

每一本书籍,每一个故事,都如同一颗颗闪烁的星星,点缀着孩子们的世界。始终在想用什么样的书籍去改变孩子们的价值观以及人生观,原来新教育倡导的阅读理念是真正使孩子受益一生的教育,用生命的意义正式开启了我们的生命课程,《天蓝色的彼岸》让孩子们懂得,生活从来不是一帆风顺,也不是等待就会成功,需要努力、进取、向上,才有可能获得生命的价值。

在小书虫班的班级建设中,我始终坚持抓好课内外阅读活动。在班级开展“好书推荐、阅读小明星、阅读分享、阅读日记、阅读摘抄、阅读小检测”等综合性阅读活动。让孩子感受阅读的快乐,用阅读来丰盈孩子的精神世界。

最让我感动的是孩子们在阅读中找到励志的精神、向上拼搏的激情。班级里的一个孩子,大字小字不认识几个,我就经常给他讲一些智慧故事,引导他看懂一些小漫画、小人书。上课时,学到古诗词就让他背下来,每次开展背诵比赛,他总是很自信地举起小手,要来试一试,尽管有时背不全,甚至丢字漏字,大家都会情不自禁地鼓起掌来。

课前五分钟,阅读分享由起初的按学号进行,现在已经变成自由上台,孩子们的一句句阅读感言有感而发……这些看得见,摸得着的活动,把孩子、家长与老师融在了“小书虫班”这个温暖的大家庭里,大家平等沟通、共同成长、其乐融融。

围绕生命教育中的“自然生命、社会生命、精神生命”三个维度,我将继续努力通过一件件鲜活的事例让孩子们学会敬畏生命、丰盈生命、彰显生命,让孩子们的生命精彩在当下,幸福在终生。

 

向阳花开,明亮未来

——“向阳花班”班级叙事

金堂县又新学校  孙向兵

我们是一朵朵向阳花,朝着太阳的方向。我们迎接太阳的光芒和温暖,让每一颗内心,都充满正能量。

一、向阳花的诞生

我们和孩子一起商量取一个什么样的班名,有人说我们这个班是重新组合的,应该叫启航班。有人说,我们这个班需要飞翔,应该叫飞翔班。这两个名字其实真的不错,都寄托了孩子们重新开始的想法。但是,人生是一辈子的事情,我希望孩子们一生都应该朝着明亮那方前行,找到自己的未来。所以,我们确定了班名是向阳花。其实第一个向阳花班级诞生于20071班,他们的确找到了自己成长的方向,所以,现在是又一个向阳花班。

【班名】向阳花

【班级寓意】朝向明亮的那方,自信阳光快乐成长!

【班歌】有用的人

【班训】自主、自信、自立、自强

【口号】突破自我,发挥潜力、尽情绽放!

然确定了班名后,我给每一个孩子都制作了一张班级名片,名片右上角有一朵七彩的向阳花,寓意我们每个人都有自己的精彩。班上的47名同学凝聚成一朵大的向阳花,在向阳花的园地里茁壮成长。

我们的教室里有四幅标语体现了我们共同的价值观:(1)今天努力一点,明天可以号令他人。这句话是希望孩子们心怀天下,不拘泥只考虑到自己的生存。想实现抱负,必须站在前面,努力可以达到号令天下的目的。(2)我们和他们不一样。虽然我们很普通,但是我们不能因为成绩一般,降低对我们自己的要求。我们虽然如苔花,也要学牡丹开。因此,我们不能和那些普通班的孩子一样自甘堕落,我们应该昂首向前,让人对我们刮目相看。(3)让人们因我的存在而幸福。我们来到这个世界的意义是什么?就是因为我们的存在而感觉到幸福。我们能做力所能及的事情,让这个世界充满爱。(4)用积极的我战胜消极的我。每一个人都有两个我,一个积极的我,一个消极的我,关键是我们必须用积极战胜消极,才能顺水而行。

向阳花播下了希望的种子,接下来,需要我们用心去呵护它,让它能够从破土而出的那一刻,就充满生机和希望。我们要耐心,让它茁壮成长。于是,向阳花开始了它的旅程。

二、班级课程,点亮每个孩子的生命之光

农村孩子的视野和认知相对是狭窄的,虽然有了网络,大多孩子却只用来游戏。怎么给孩子打开一扇窗,让孩子能真正理解生命的意义呢?我决定开展班级课程。

班级课程依托游戏、电影、纪录片、励志歌曲、哲理故事等来开展。

(一)入学课程

开学的一周,我们不是急着向学生介绍自己所教的学科如何重要,如何去学习,而是设计了以下的课:

1.开学第一课:破冰之旅

现在很多培训都有一个破冰之旅,通过小组的建设来相互认识,展现自我,凝聚人心。我也通过这样一个设计,来完成对班级对老师对同学对自己一个思考和期许,也让我看到孩子个人的能力和性格。

这一堂课要让孩子思考班级的目标和个人的发展目标,在本周课程结束之前共同确定班级名称。

2.开学第二课:亲情与感恩

家是什么?在优美的音乐中听我娓娓道来,在家里,我们怎么对待自己的亲人?我们常说“树欲静而风不止,子欲孝而亲不在”,我就设计了一个活动环节,这个活动是《生命中最重要的五个人》,在风平浪静的生活之中,突然涌起了暗流,这平静生活被打破之后,亲人的命运掌握在我们手中,为了生存,我们不得不选择亲手放弃这五个人。在这个活动中,孩子心里想着亲人们的好,选择放弃的时候都哭了,在总结环节,他们明白了亲情的重要,家的重要,知道如何珍惜这个家,珍惜家里的亲人,珍惜身边关心你的人。

观看邹越的演讲视频,寻找家国情怀、感恩国家、感恩父母、感恩教师!

3.第三课:友情

伊本•穆加发曾说:交朋友要交有义气的人,正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根,交朋友也必须考查对方的品德,否则是危险的。

我们给孩子讲交友的原则,朋友之间如何相处,朋友是成天吃喝玩乐还是相互提醒共同进步……

这堂课的一首《朋友》,让我们珍惜彼此;再一首《朋友别哭》,让我成为孩子心灵上的安慰。

4.第四课:误解

人和人之间难免发生误会,老师也不可能明察秋毫,所以,面对误解,最重要的是两点,一是心态,二是沟通。

我给孩子讲了“唾面自干”的故事,讲《寒山拾得忍耐歌》:昔日寒山问拾得曰:世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我、如何处治乎?拾得曰:只要忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他,再待几年你且看他。

忍一时风平浪静,退一步海阔天空。我们要正确面对误解,做弥勒佛,大肚能容,容天下不能容之事。

我将一首小诗送给了学生:

你不能改变天气,但你可以改变心情;

你不能改变现实,但你可以改变心态;

你不能改变过去,但你可以改变现在;

你不能改变他人,但你可以掌握自己;

你不能预知明天,但你可以把握今天。

你不能改变人生的长度,但是可以改变人生的宽度,

你不能改变自己的容颜,但是可以改变自己的心灵;

你不能改变四季的变换,但是可以改变人情的冷暖;

你不能改变容貌,但你可以展现笑容!

5.第五课:浪子回头金不换

我给全班学生先讲了浪子回头金不换的故事。

每一个人都会犯错误,老师也不例外,我讲述了我初中逃课、偷摘别人家的橘子等恶劣的行为,但是我改正了,不妨碍我成为一个优秀的教师。知错,是聪明人;能改,才能变成优秀的人。

古今中外,皆有典型。如法国科学院院士、诺贝尔化学奖格利雅,曾经是不学无术的花花公子,但是却能幡然悔悟,走上学习之路,最终成为一名闻名世界的科学家。

我们因为经历,会染上不同的坏习惯,这需要我们对照行为规范来改正,做一个正直善良上进的人。

6.第六课:青苹果的滋味

喜欢是浅浅的爱,爱是深深的喜欢。喜欢一个人没有错,错在这个本应该好好奋斗的年龄却为感情所羁绊。就如本应该红的苹果,我们在它还是青的时候采摘,吃的时候,甜味中更多的是苦涩。

我列举了许多很多往届生的故事,让他们慢慢体会,去总结。我不需要他们把自己的决定告诉我,我想,每一个人心里都有自己的一杆秤,知道分量和轻重。

以后的课程中,还会根据班级的情况,开一堂辩论课,真理,往往会越辩越明。

7.第七课:生命的价值

每一个人的生命只有一次,不可轮回。

从生活入手,有些孩子看了动画片,觉得猫可以飞翔,就把自己家的猫丢下去。

生活不能被童话所蒙蔽,要看到现实。敬畏生命,珍爱生命,在有限的生命中创造出不一样的价值。

蝴蝶破茧而出,生命在经历磨难之后,更加地精彩。所以面对生活中的问题,不是逃避,不是放弃,而是勇敢地面对。

对于那些遭遇不幸的人,那些劫后余生的人,患了绝症的人,他们选择了坚强地与死神战斗。你看到经历了唐山、汶川大地震之后的人,更懂得生命的价值在哪里。

这里我们观看了《唐山大地震》的片段,孩子们也经历过四川的两次地震,活着,迎来的永远是希望。

8.第八课:合作与自助

先从一个故事开始,讲一个特别信仰上帝,在一次洪灾中,他相信上帝会来救自己,坚决拒绝他人的各种救援,最终淹死了。他死后见到了上帝,责怪上帝不救他,上帝告诉他,这个世界需要他救的人太多,他不可能亲自来救每个人,只有委托信仰上帝的人来救需要救的人,是他自己多次拒绝了。

有信仰很好,人生路上,不要单打独斗,找到志同道合的朋友,一群人,会走得更远。

当然,有时候,需要一个人走,那就是要克服内心的恐惧与孤独。成长的道路上需要 “忍得住痛苦、耐得住寂寞”。

有时候,是自己吓坏了自己。杯弓蛇影、草木皆兵,无不告诉我们这个理。我们也通过一个小实验来验证:我们先在讲台上放置一根木棒,高度约1米,让孩子跨过去。然后把这个孩子的眼蒙上,悄悄去掉木棍,让孩子凭记忆去迈过木棍,看着这个孩子小心翼翼的样子,下面观察的孩子是哄堂大笑。这说明一个人始终在过去的事情上纠结,无法突破自己。所以有些孩子会在过去的成绩上认为自己读书不行了,再也不去突破自己。

其实,你不去努力,永远不知道自己有多么强大。一分钟能拍多少次手,很多人感觉就几十下,但是实际上一分钟拍手的世界记录是804次。在班上做这个活动的时候,很多孩子看到了潜力。

(二)户外课程

1.测量:培养孩子的科学精神,提高实践创新能力。

如何测量河的宽度、山的高度,我们走到户外,让孩子设计方案来解决。

2.野炊:培养生存能力、综合实践能力、人文底蕴。

孩子们在家是否做家务,一目了然。孩子是否能独立生存,学生煮饭炒菜是基本能力。我们带孩子找野菜,也让孩子有野外生存能力。每个小组分工协作,相互照应,人文关怀,其乐融融。

3.郊游:让孩子身心健康,具有健康的审美情趣。

行千里路,读万卷书。旅行,也是一种学习,可以见识不同的风土人情,增长见识、我们也请到外面旅游的孩子拍摄照片,回来给班上的同学分享旅行故事,这让孩子的旅行多了一点观察,一点思考。

(三)音乐课程

每周一歌,从班歌《有用的人》开始树立自信:我们都是有用的人。《相信自己》 《萍聚》 《追梦赤子心》 《今天》 《我的好兄弟》 《父亲》 《老男孩》……每一首,都在讲述我们作为人应该具备的上进心、珍惜友情,感恩亲情。

(四)电影欣赏

每个月我都会精选励志电影,让孩子从别人的生活中找到自己应该走的道路。知道,成功来源于自己坚持不懈的奋斗,来自于迷途知返,重新再来。

《翻滚吧!阿信》是我推荐的第一部电影,这部电影根据真实的事件改编,林超贤导演作品,励志感人,对孩子的影响相当大。这部电影可以告诉孩子很多东西:出来混,迟早是要还的;吸毒没有好下场;浪子回头,再创辉煌;友情是一杯酒………

《老男孩》 《疯狂原始人》 《乘风破浪》 《美人鱼》………每一部电影都有一个主题,每一节电影课,都带着问题去思考,让光影世界带给孩子们的不仅仅是欢笑和泪水。

(五)每日小故事

每天,我都要给孩子准备一个笑话,或者一个哲理小故事,放在数学课堂之中,让课堂多了一份特别的味道。

很多事情,不能直接说教,都可以通过小故事来讲,可以潜移默化影响孩子。

“教不严,师之堕。”这是我最喜欢给孩子讲的故事:有个老木匠即将退休,老板舍不得他,要他再建一座房子再走。老木匠虽答应,但心已不在工作上,用的是差料,出的是粗活。当房子建好,老板说这就是他退休的礼物。没想到建的竟是自己的房子,他既羞愧又后悔。

其实,人生每一件事都是为自己而做,要做就做到最好。

班级课程,是原有课程体系外提供的一杯甘泉,让孩子饮下之后,能滋润孩子干涸的心田。多年以后,孩子忘记了二次函数,但是他们没有忘记有这样一个老师,提供了这样一个班级课程。他们还会给我分享他们的喜悦,倾诉他们的烦恼,听取我的建议。

为了记录向阳花成长的故事,我开始写班级叙事,名字就是《我在九(2)班》,一写,就是三十来万字。这里面描述了孩子们的成长和问题,我的快乐和困扰,我对孩子的期盼,我对乡村教育的思考……

利用业余时间,我去了每一个向阳花的家里,了解他们的生活和家庭情况,和父母谈如何与孩子沟通,做合格的父母。

三、向阳花开,明亮未来

向阳花的孩子的变化,家长看在眼里,喜上眉梢,周贤林的妈妈这样说:“孙老师,你为了孩子们的付出我是看在眼里,感激在心里。你教孩子们感恩,做一个有用的人。还有,一定要好好保重身体,孩子们需要你!

有些家长遇到我的父亲,就会夸赞我是如何能耐,把他的孩子从调皮蛋转换成了优秀的大学生。我只是会心一笑,这个转变,其实是孩子从班级课程中找到了真实的自己而已。他具备了核心素养,离成功自然很近。

有问题,找师兄。感谢他们的信任,我知道,这份信任来源于我的班级课程建立了一个人文情怀,他们都懂。这是向阳花的核心,凝聚了我们太多的期待和信任。

向阳花盛开,是我最开心的事。现在回首:那些网上的问候,那些短信的关怀,那些孩子回来就想找你玩,不正是你俘虏过他们心的回报么?

 

曾记否?到中流击水,浪遏飞舟

——“鹰击长空班”班级叙事

金堂实验中学初20193  罗鹏飞

一、班级核心内容

(一)班级文化

【班名】鹰击长空班

它虽朴实无华,但寓意深刻,寄托了老师对每个孩子的期望。雄鹰振翅飞翔于辽阔的天空。 为理想而翱翔,向着阳光,向着希望,向着梦想飞去。希望每一个孩子都像雄鹰一样迎着太阳,乐观向上,茁壮成长。

【班徽寓意】虽然我们还是小苗,但总有一天我们会长成茂盛的大树;青涩的羽翼还未丰满,但总有一日我们会翱翔在无边无际的碧天;三角形是最牢固的图形,代表了我们的团结,也代表了我们20193班;彩色的颜色如此绚烂,是我们初中三年的学习生活;彩色的的宝石,代表我们虽小也要绽放我们的光辉……红日映着三班,代表我们的蓬勃朝气,旭日初升,虽有圆形的缺憾,但这是我们的独特。在这个美丽的班级里,每个人都会留下自己的足迹与成长的历程,撒下一片芬芳,种出一片美丽的青春。

【班歌】《高飞》

奔跑穿越无尽的荒原,逐梦的脚步突然停歇,无边断崖横在眼前!我懂我要蜕变。偶尔想起温暖的昨天,为了梦想不再留恋!新的起点就在眼前,我已做好准备!我要高飞,到天空的顶点。我要飞到无人能及的视界,飞得再累,不准自己跌坠。直到太阳就在我的指尖。我要高飞到世界的边缘,我要飞越没人到达的绝对。不到终点不准流下眼泪,要把最震撼的呐喊留在灿烂瞬间。

每天孩子们都会唱响这首歌,都会从他们的歌声和眼神读到一些新的东西。

【班风】 净、静、竞

第一个“净”是指卫生,要干净。第二个“静”是指学习,要心无旁骛;也指纪律,要安静。第三个“竞”是指在学习上要互相竞争。

【班训】诚实做人,踏实做事,让别人因我的存在而幸福。

【班级精神】自信、励志、团结、竞争。

【奋斗目标】做最好的自己,创最优秀的班级。

【班级宣言】奇迹有我们创造,荣耀由我们争取,胜利由我们打拼,挫折由我们战胜,我们努力,我们出色。

(二)完美教室缔造

“众星云集”板块:包括学习之星、进步之星、守纪之星、团结之星、阅读之星以及礼仪之星。这一板块的设计意图是为大家营造一个赶比超的氛围,希望班里的50个孩子努力拼搏,能荣幸地成为众星中的一员。

“梦想”板块:我们设计了一棵大树,取名为“未来在我手中”,这棵树上挂有50片小手形状的叶子,每一只手代表班上的每一位同学,每只手上填有学生的姓名、生日、理想及奋斗目标。这棵大树的树根,就像老师,不辞辛苦地培育着学生,使他们茁壮成长,让未来之花绚丽绽放。目的是告诉孩子们,未来不是梦,命运掌握在自己手中,希望他们勤奋努力,用自己的双手创造美好的未来。

教育,即教书、育人。学生在学习知识的同时,还要培养优良品德。所以我还设计了“德育”板块,由“人生八德”和“男生气质,女生风范”两个方面组成:

“人生八德”:孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻,这是学校对全校学生进行的德育教育,这八个大字时刻提醒着学生,对父母要孝顺,对兄长要悌敬,对国家要尽忠,做人要讲信用,对人要有礼貌,对朋友要讲义气,处事要廉洁,做人要有羞耻之心。

“男生气质,女生风范”这是学校对男生、女生的要求,男生要有“男儿一生当自强,胸怀天下品行庄。敢担责任心豁达,诚信感恩得高尚”的气质,女生要有“不让须眉有志气,胸有爱心善学习。举止端庄言得体,知书达理品优异”的风范。只要学生能时刻以此要求去规范自己,那么他们一定会越来越优秀。

“阅读天地”板块:是我们的图书角,在图书柜上贴有“书海拾贝”四个字,是想让同学们在茫茫的书海里找到精美的知识贝壳。“文采飞扬”是由两个梯子和一些花藤组成,想让孩子们有藤一样坚持不懈、向上攀爬的精神,最后通过梯子攀到知识的巅峰。“让阅读成为习惯,让书香飘逸校园”,是班主任寄予学生的希望,想让每一位学生都养成自觉读书的好习惯,让校园的每一个角落都回旋着他们琅琅的读书声。

班里有12个师带徒小组,组名分别是:彩色风铃、希望腾飞、雏鹰、海鸥、黑马、欢乐城堡、活力、脚踏实地、开拓进取、开心果、快乐无限、梦之翼。这些小组名可谓抱负远大,意志坚强。希望孩子们不管遇到什么困难也决不退缩,决不动摇,将来定会成为祖国的栋梁之才。雏鹰寓意着这群是即将翱翔的雄鹰,将在蓝天下展翅高飞,直冲云霄。意味着我们要向着自己的目标努力奋斗,勇往直前。梦之翼即早晨的太阳,充满生机与活力,像我们鹰击长空班的每一位成员一样,朝气蓬勃。励志告诉我们遇到困难和挫折时,一定要振作起来,奋勇向前。这些组名虽都很平凡,但他们寓意深刻,都充满了积极奋进的精神。

(三)愿景

完美教室的缔造,是要让每个生命都能在教室里开花。我们在缔造完美教室的同时,也在每一片纯真的世界里播下了一颗希望种子。让坐在教室里的每一个孩子的生命得以华丽绽放,过得充实有意义,过得幸福而完整。

二、班级生活叙事

情景一:文明礼貌的他们

瞧,前方那个孩子向迎面走来的老师毕恭毕敬地弯下了腰,“老师好!”

我可以骄傲的告诉大家,这是我们八年级3班的同学。自他们入校以来,我在班会课上向他们讲解我校的文化及德育教育,我们应该怎样做,才是一个合格的中学生呢?

同学们很听话,学校以及年级组的教育也起到了决定性的作用,开学为期一周的社会实践活动教育,让跨入青春期的孩子们对他们已经生活一年多的校园有了全面的了解。

这是开学的第16周,孩子们已经融入了这个大环境,在校园的每个角落里都留下了他们文明礼貌的身影。

此情此景,让我这个班主任甚是感动,我们把德育教育已经根植在了孩子们的心理。

情景二:懂得奉献的他们

一个陌生的号码已重复拨打了两次,我想肯定是谁有事。接起电话,那头就传来着急的声音,“罗老师,你在学校吗?我们能不能这会来学校布置教室?”原来是有点小调皮的孩子打来的,每期开学,我们都会让孩子们亲手缔造他们生活的乐园。这对八年级的学生来说很简单,只是在有的基础上再充实,而我这期接受的任务是要在以往的格调上完全创新,一切要从零开始。

上周我给学生布置了任务,让他们自己设计班徽,设计教室布置。看来一些有心的孩子已经做了。一看表,十二点了,来校还能布置几个小时,我高兴地答应了他们的请求,“好,那咱们一点钟在教室见。”一点钟,街上住的孩子都来到了教室,唐诗雨拿着一个本子来,给我看了她设计的班徽,还告诉我她设计的班徽的寓意,大家听后一致通过。看着眼前这个温柔腼腆的小女生,我很开心,在班上又发现了一个才华横溢的人。

分工之后,大家都忙碌地剪着、画着、涂着,不一会儿,我们的班徽已看到了雏形,大家看着共同的劳动成果,你看看我,我看看你,都开心地笑了。

情景三:互帮互助的他们

“老师,我的好了。看一下谁任务还没完成,我们帮他。”这是李佳和朱卿萍说的再寻常不过的一句话了,但在此刻,它却诠释了“团结”。

看到满脸通红、汗流浃背的两个女汉子,我内心是暖的,这个“育人”的工作慢慢地有了成效,我的功夫没有白费,采取不同的方法向我班的每个孩子渗透着做人之本。希望他们将来进入社会,不管在哪个岗位上都能堂堂正正地做人。

她俩的行动为其他同学树立了良好的榜样,在这个互助的队伍中又闪烁着几个熟悉的面孔。社区劳动结束后,在他们通红的脸上我没有找到一个“累”字。这就是孩子,永远这么朝气蓬勃。我公布完任务完成情况后,孩子间连连的道谢声又一次向我诠释了“团结”。

种子已根植于那些幼小的心灵中,只待我的精心浇灌,使之生根发芽、枝繁叶茂、开花结果。

情景四:懂得感恩的他们

刚阅完学生们的周记,心中暖暖的,同学们的只言碎语使我深受感动。此刻,不知该用什么词来形容我的心情,“感动、欣慰、高兴、开心”,这些词都无法准确地表达出我内心的情感。上学期语文老师陈玉萍生病了,在他们每周的周记上都有“祝老师早日康复”“保重身体”“多加衣服,小心感冒”等,让我深受感动。

情景五:激情晨读•午间才艺•晚读

“激情晨读、午间才艺、晚读”是由朱永新教授提出的“晨诵、午读、暮省”演变而来,是学校倡导的回归朴实的一种生活方式,也是八年级组发起的四大工程之一(我校四大工程:激情早读,无声自习,错题本,问问题清单),目的是提高学生文化素养,丰富知识底蕴,培养卓越口才。

经典古诗文、现代美文是我班学生激情晨读的主要内容,每天的晨读时间,在教室里总能看到学生们专注读书的身影。在反复朗读中,他们摸索朗读的技巧,琢磨文本的内涵,体悟作者的情感,直至熟读成诵。

在我们学校,午间才艺最早发端于我们班。上学期的一天,班长邹天悦向我表达了想在午读时间增加才艺环节的想法。我对她的提议表示赞同,并建议他们以励志故事、名著导读、好书推荐,个人才艺等作为演讲素材。后来,我班这一新的做法受到了学校领导的重视,并在这学期推广至全校,将午读彻底改为午间才艺。在组织形式上,我班做了进一步规范,每天的午间才艺由邹天悦同学主持,全班学生轮流出演,听众要对同学的演出进行点评、打分,将资料收集起来装订成册。

因学校课程安排、作息时间的变动,这学期将暮省改为晚读。这一方面利于学生阅读课外书籍、记诵知识,另一方面可帮助学生有效利用晚饭后的闲余时间,培养他们的学习习惯。

情景六:在实践中培养能力,提升素养

轻松活泼的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。在阳光体育健身活动和课余时间,我班结合学校号召,开展了一系列文体活动,有主题演讲比赛、优秀影片欣赏、男女生接力赛、拔河比赛等。我还组织学生们参加了学校开展的国庆红歌赛、学科知识抢答赛、广播体操赛、田径运动会等活动。通过参加这些活动,培养了学生的集体荣誉感和竞争意识。

记得,在去年,为顺利参加成都市举办的第三届“舞动青春”杯广播体操比赛,给班级赢得荣誉,我班的班委会组织部分学生在比赛前利用体育课、大课间和课外活动时间刻苦训练,他们力求使每个动作、每个眼神都符合标准。最终作为主力参赛,代表县教育局获得了全市第一名的好成绩。

此外,由班干部组织,我班全体学生共同参与,利用课余时间,清除了学校草坪、花园和操场的杂草。每周末和寒暑假放学时,我都会嘱咐学生在家要帮助父母干一些力所能及的家务活,并通过“校讯通”短信平台与家长沟通思想,统一认识,力求为每一位学生创造参加实践活动的机会。通过这些实践活动,为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件,培养学生的实践能力和责任意识。

情景七:强化班级思想建设,塑造班风

为培养和谐向上的班风,我班确立了班训,制定了班级奋斗目标和班级口号。

班训是引领学生感悟生命真谛,培育个人素养、自信自律精神的原动力,也是班级文化成熟的外在表征。符合学生心理诉求的班训会对学生的健康成长、和谐发展产生潜移默化的影响。因此,我班将“诚实做人,踏实做事,让别人因我的存在而幸福”定为班训,并进行了深刻解读。

班级奋斗目标是班集体的理想和前进的方向,对良好班风、学风的形成具有导向作用,对班级成员具有激励作用。我班根据学生的心理、行为习惯、兴趣特长等方面的特点,把“做最好的自己,创最优秀的班级”定为共同的奋斗目标。

班级宣言是为达到班级目标而提出的有鼓动作用的简明语句。它具有导向、激励和规范等多种功能。我班的班级宣言是“奇迹有我们创造,荣耀由我们争取,胜利由我们打拼,挫折由我们战胜,我们努力,我们出色”。

班训、班级奋斗目标和班级宣言的确立,从舆论层面促进了“自信、励志、团结、竞争”的班级精神的形成。

情景八:我们的教室专栏

为营造温馨和谐的育人环境,我们对教室进行了设计和布置。我们主要设计、制作了五个专栏,有班务栏、公告栏、班报栏、评比栏和学习园地。学习园地里张贴着学生的绘画、书法作品,班务栏用于张贴作息时间表、课程表、清洁安排等,公告栏里贴着我们的班规和《中学生守则》 《中学生日常行为规范》,班报栏用于张贴学校文学社《追梦》,评比栏内贴着《学生综合素质考核评价细则》和《学生综合素质考核积分表》。另外,还在南北两个隔梁上部张贴了班级奖状,在北侧墙面贴上了世界地图和中国地图。

情景九:我们的班级法律

根据班情和实际需要,我和学生们先后协商制定了《班级管理细则》 《学生综合素质考核评价细则》和《班级图书管理制度》。《班级管理细则》实际上就是我班的“宪法”,包括岗位责任制和各种常规两部分。在岗位责任制部分,主要规定了班委会的构成及各班干部的职责、团委会的构成及各团干的职责、科代表的职责、班级公物承包责任人的职责等。各种常规部分主要对学生的一日常规、一周常规和学期常规做出了纲领性规定。《学生综合素质考核评价细则》是对《班级管理细则》中各种常规的细化和延伸,分为公民素养、学习能力、交流与合作、运动与审美四部分,每一部分都由扣分细则和奖分细则两项内容构成。《班级图书管理制度》主要由图书借阅制度、图书管理员职责和奖惩办法三部分构成。《学生综合素质考核评价细则》和《班级图书管理制度》共同构成了我班的“刑法”和“民法”规范,班内所有学生的言行都要受到它们的制约和保护,每个学生的日常表现都会以分数的形式在《学生综合素质考核积分表》中得到反映。

我很快乐,是这群可爱的孩子给予的。我的付出有了收获,而且是硕果累累,他们学会了感恩、宽容、理解、自信、团结、竞争、合作,这是我从初一时给他们内心里种下的种子,经过年级领导尤其是唐春主任的关心、鼓励和支持,这些种子都发了芽,有的已破土而出,我看到了希望。有的孩子转变很大,这让我很欣喜。例如:李云、陈李京、王凯、唐扬鑫敢上课回答问题,平时也与小组内的成员交流,不再像以前那么自卑、不爱说话。张瑞、王柏林和孔令辉不再像以前那么欺负小同学,现在能做到亲自动手做清洁,而不是以前只知指手划脚,也能亲自排队打饭,而不是欺负老实学生为他们打饭,学习成绩也在回升,而不是继续下滑。张仁海也不再像以前那么地性格暴躁了。唐涛也不像从前那么浮躁了,现在也能用功学习了。除了这些孩子,还有一些比较乖巧的孩子现在越来越懂事了,如刘贤、刘晴、李晓霞、王静茹、卢雷庆、庄卢毅等。

“教书育人是教师的职责,在你选择这个职业的时候就要肩负起教书育人这一重任。”这是身为教师的父亲在我上班前给我的忠告,我牢记着它,且让它伴我度过我的教学生涯,培养出品学兼优的学生,即使成绩平平,但一定能堂堂正正做人。