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金堂研培动态(2018年第3期)

                

发表时间:2018-05-28 14:24来源: 关注度:


 

金 堂 研 培 动 态

二〇一八年第三期

 

金堂县教育研究和培训中心             二〇一八年五月十三日

中学部分

我县举行高一数学教学研讨活动

为了促进新分新进高中数学青年教师的尽快成长, 420日,高一中心组成员与新教师到高板中学进行课堂教学质量提升研讨活动。

大家观摩了高板中学青年教师郑雨、王小雪同课异构《数列复习课》。郑雨从数列求和中的“错位相减法求和”展开教学;王小雪老师从关注一类数列通项公式的求法展开教学,两位老师的教法各有千秋,学生与老师配合也较好。课后,执教教师聚焦“什么样的教学内容才是学生需要的?”作了及时反思。接着,大家各抒己见发表观课感受和建议,中心组成员刘际成、伍玉松、杨建老师的点评更是一针见血地指出了课堂上的问题所在。中心组成员淮口中学崔亮老师作了《重基础 抓课堂 提高教学质量》的专题讲座。最后,教培中心高中数学教研员韩宝华作了总结发言。

金堂县高中数学教师参加成都市优质课展评活动

417日,教培中心高中数学教研员韩宝华组织高中数学教师刘际成、崔亮、伍东胜、陈艳、张敏、张培、吕程伟等老师一行8人赴成都七中高新校区参加了“成都市高中数学优质课展评”活动。本次优质课展评共有四位老师献课,他们是石室中学张丹、双流中学贾斌、树德中学刘豹、川大附中张翼,这四位老师均是2017年成都市青年教师说课比赛一等奖获得者,这些精彩的课堂、崭新的理念给我县教师带来巨大震撼,大家都感到出去学习很有必要,教师唯有不断学习,才能做到“为有源泉活水来”,才能完善自我、提升自我。

此次观摩研讨会由市教科院中学数学专委会主办,参加会议的有各区市县的高中数学教研员及青年教师代表。

 

我县召开高三英语课堂教学研讨会

427日,我县在淮口中学召开了高中英语学困生语言应用能力提升教学策略研讨会。大家首先听了市专家组对淮口中学高中课堂的八节随堂诊断课,听取了专家组老师的评课,议课以及对学校行政的汇总交流及建议。淮中备课组陈国会老师做了“我校英语学困生语用能力提升实践与体会”的专题发言,各校对此话题进行了充分的交流。

教研员尧宗俊老师强调了专家组老师们的建议,要求各校注意教学设计要符合学生实际,尽量关注全体学生,关注学困生语言应用能力提升,要注意课堂活动的有效性、综合性、关联性、实践性,要落实细节,尽量用英语组织课堂教学,创设语言环境,以利于对学生运用英语思维能力的培养。

县初中数学中心组到高板中学指导初三数学教学

420日,教培中心组织县初中数学中心组成员一行九人到高板中学指导初三数学复习教学工作。在本次活动中,县初中数学中心组专家团队分组对高板中学四位数学老师的7个班级进行了听课,课下与老师、学生进行了交流,找出问题的症结,最后集中进行了研讨。通过视导,发现存在有以下问题:第一、复习课的针对性不强,效率不高;第二、学生基础薄弱,班级参差不齐,部分学生学习态度不端正;第三、备课组研究不够,打法没有统一。根据问题还提出以下建议:一是要围绕中考,分析学情,明确考什么,怎么考,提高课堂的针对性和实效性;二是需要备课组认真研究,统一思想,统一做法,明确课堂做什么,怎么做,提高复习效率;三是要有信心,想办法,针对A卷,强化训练,练后评,评后再练,激发学生学习兴趣;四要多关注学生,做好优生帮扶工作,强化过关训练,督查到位。

通过此次活动,该校数学教师明白了存在的问题,并明确了后期的具体打算,表示有信心、强团队、重落实、保提升,一定完成学校下达的各项目标任务。

我县历史教师参加成都市优质课展评活动荣获一等奖

410-13日,成都市“蜀都杯”优质课展评活动在双流区双流中学实验学校举行,来自全市22个区市县的29位选手参加了本次比赛,我县13位初中历史老师先后参加了观摩学习活动。本次赛课教学设计理念新、教学资源开发广、立德树人眼光远、课件制作技术精、气氛热烈,精彩纷。在县历史教研员陈立英老师的悉心指导下,我县选手何佼老师参加了此次比赛,经过激烈的“角逐”,何佼老师荣获成都市一等奖。

我县老师参加成都市初中地理赛课获得一等奖

成都市初中地理赛课于418日—19日在四川大学附中西区学校圆满结束。我县金堂中学外国语实验学校向怡老师代表金堂县参加比赛,并获得了本次赛课的最高奖项---一等奖。本次赛课活动主要由微格课比赛和课堂教学比赛两部分组成,参赛选手为成都市各区(市)县经过学校和区县初赛选出的代表,几乎汇聚了全市最优秀、最年轻的初中地理教师。比赛第一阶段以微格课教学方式决出前六名选手,比赛第二阶段由进入前六名的选手进行课堂教学竞赛。w3y四川教育网

 

 

    

在抽取课题后,教培中心林媛园老师三次到学校组织全体老师,全面解读课程标准,认真钻研教材学情,高效整合有关资料,运用新课程理念设计课堂教学环节。通过微课引导学生切实把握教学重点,以身边的地理事物和地理现象为切入口,自然而巧妙的激发学生的学习兴趣,引导学生积极思维,兴趣盎然的主动学习。教学思路清晰,课堂气氛活跃,课堂调控得法,教学有效性较强,现代教育技术运用自如……循循善诱,深入浅出,高效的达成了教学目标。赢得了评委的一致好评,获得一等奖!

金堂县继续推进素质教育综合评价区域服务项目

42-13日,金堂县素质教育综合评价项目组完成对淮口实小、淮口中学、赵镇一小、七中育才学校金堂分校的回访,回访过程中与部门负责老师进行了交流,他们对平台的操作已经很熟悉,对于平台数据能够及时运用。七中育才金堂分校将各班每日常规量化和每周评比结果整合到一张展板上,对比效果很显。按照学初拟定的开展计划,催促各校负责老师上交三月份开展各项活动完成对照表,目前均已上交,通过查看对照表可知各校均按计划开展活动。16-20日,根据各校活动开展情况,指导活动的数据及时上传,通过活动数据给班集体或是学生个人积分。日常工作,包括电话回访、QQ交流、微信联系等项目组要求各校将重要的具有代表性的大型活动数据录入平台。通过查看平台数据,各校已开展的常规活动数据均已录入综合评价平台。每周录入数据的连续性较好,各校对平台产生的数据能够运用。23-27日,催促各校在本周四、五上传四月份综合评价完成对照表。提醒开展标卡的学校及时录入本月学生得卡的数量,错过时间节点将不能补录数据。

金堂县开展心理健康教育优质课赛课活动

420日,教培中心曾云鸿在金职中和淮口中学组织开展了金堂县心理健康教育优质课高中组赛课活动。以生涯规划与心理健康教育为主题,全县心育组及专兼职老师共20多人参加了该活动。主要内容是听、评课及相互交流。金职中专职心育老师罗婷以《我在未来等你》为题,针对中职高二学生处于即将就业阶段,对于未来比较迷茫,帮助学生体验生涯目标对自身发展的重要性,启发学生尝试制定了目标;金堂中学专职心育老师严雪美以《面向未来的准备》为题,帮助高一学生主动积极去做生涯规划的意识,以未来的生涯目标指引现在的行动计划;淮口中学专职心育老师刘亚利以《百万人生》为题,通过活动让高一学生思考并澄清自己的价值观,引导学生在职业选择上敢于抓住机会,学会取舍。评课环节,老师们纷纷发表了自己的见解,并提出了许多宝贵地建议。

这次活动提升了心理老师和学校心理辅导员的课程设计和实施能力,提升了专业素养,丰富了我县心理健康教育的内涵。

小学部分

金堂县举行小学语文一年级‘533’课堂教学研讨活动

为了落实核心素养精神,深入开展“533”生命课堂研究,推动部编版教材的探讨和使用,420日,教培中心在成师附小金堂分校举办了“金堂县小学语文一年级‘533’课堂教学研讨活动”。参加本次研讨活动有全县小学语文低年级中心组成员及各学校的相关语文教师共70余人。

成师附小金堂分校曲模拉子老师展示优质课《荷叶圆圆》,在识字、写字、朗读、口头表达等方面为参会老师做了示范引领;课后,与会老师聆听了实验小学夏祥川老师以《部编版小学语文第二册第五至六单元教材分析及教学建议》为题的专题讲座。赵镇一小封雪莲老师作了《一年级小学生课外阅读培养策略》专题发言,她分享了从课内与课外有机结合,多渠道培养孩子阅读兴趣和习惯的研究成果。县语文教研员唐凤珍做了《明确新教材特点  提升学生阅读能力》的专题讲座,为老师的教学指明了方向。此次活动,让参会老师更加明确了新教材的编排特点,激发了语文教师围绕新教材新理念进行实践探索的积极性。

金堂县举行小学语文毕业班研讨活动曁二年级‘送教下乡’活动

为了促进城乡均衡发展,提高毕业班课堂教学效率,424日,教培中心在三星小学举办了“金堂县小学语文毕业班研讨活动曁二年级‘送教下乡’活动”。参加本次研讨活动有全县小学语文高段中心组成员及相关语文教师共120余人。与会老师先观摩了三星小学李扬超老师的《作文:不说空话》、实验小学吴霞老师的《记叙文阅读复习》和赵镇三小罗会蓉老师的《狮子和兔子》三堂优质课,接着听了赵镇一小易啟芳老师和米柯老师做的专题讲座。活动圆满成功。

金堂县举行小学语文四年级“533”“同课异构”活动曁读写结合研讨活动

为深入开展“533”生命课堂研究,加强城乡教师交流合作,促进教师共同成长,427日,金堂县小学语文四年级“533”‘同课异构’活动曁读写结合研讨活动在赵镇三小举行,来自全县100余名四年级语文教师参加活动。 本次活动先借四年级课文《朱鹮飞回来了》同课异构,执教老师分别是赵镇三小晏妮老师和龙盛希望小学的郑建琪。两节课都充分体现了语言运用意识,都指导了学生抓关键词语理解文本。晏老师注重从阅读到习作的迁移,郑老师注重阅读方法的迁移。安邦小学刘萍老师通过课例《太阳》,向参会老师展示了读写结合的阅读教学策略。

   课堂展示之后, 安邦小学刘玉老师和贺霞老师对三堂课作了点评。赵镇一小易啟芳老师以《如何指导学生把作文写具体?》为题开展了专题讲座。活动达到了预期效果。

金堂县举行小学数学‘533’理念下六年级复习课专题研讨活动

413日,由县教培中心组织的“金堂县小学数学‘533’理念下六年级复习课专题研讨活动”在成师附小金堂分校举行,全县各小学校六年级数学老师参加了本次研讨活动。

本次活动首先展示了两堂复习课,成师附小金堂分校的谭珺丹老师执教的《比和比例整理与复习》一课,从一个简单的生活情境出发,让学生思考信息中有哪些知识点,有哪些联系,引导学生进行复习方法的总结归纳;想—联--归的复习模式给老师们留下了深刻印象。淮口实验小学的陈茂林老师执教的《解决问题的策略之一——画图》一课,让老师们明白如何整体把握复习的知识点。展示课后,金堂县实验小学的谢晗老师和金堂县三溪小学的刘苏娅老师还分别和老师们分享了六年级数学教学中如何进行班级激励,在“变”的教学策略下让学生行为改变。

教培中心周涛老师为六年级数学复习教学提出了三点建议:一、整体把握教材知识点,规划复习课时。二、整体把握班级学情,因班施教。三、整体把握命题,团队作战。

金堂县开展小学三年级数学教材分校研讨活动

420日,金堂县落实小学数学核心素养、深入理解‘533’理念暨小学三年级数学教材分析研讨活动在淮口四小举行,全县小学三年级数学教师近100人参会。淮口一小的陈海英老师执教了《分一分(一)》,成师附小石花老师执教了《什么是面积》,两堂课都是三年级下册的教学内容,两位执教老师的课程设计和教学方法都深刻地体现了“533生命课堂的理念,致力于提升学生的小学数学学习的核心素养。两堂精品课广受各位听课老师和学生的好评。

课后,名师工作室黄永芳老师对两堂课分别从理论和实践,结合“533”课程理念进行了点评及建议。成师附小数学教研组吴小竹老师针对成师附小如何开展教研活动进行了介绍。县教培中心兼职教研员、名师工作室成员陈洪碧老师对三年级下册的教材分单元进行了教材分析,从本册知识的前后联系、教学方法及注意事项等方面进行分析。最后,名师工作室冯子红老师对自身的教学方法结合教学案例进行了讲座阐述。

此次教研对于一线数学教师受益匪浅,活动圆满结束!

金堂县举行小学科学“533”新生命课堂教学研讨活动

为了全面提高小学科学教学教研水平,深入扎实推进“533”新生命课堂教学改革, 413日,金堂县在三烈小学开展了小学“533”新生命课堂科学同课异构教研活动。全县科学中心组成员和福兴学区各小学的科学教师40余人参加活动。

本次同课异构内容是五年级科学下册第二单元《液体的热胀冷缩》。三烈小学的陈勇老师和白庙小学的王鑫老师将自己对教材的独到理解,与“533”生命课堂教学模式有机结合,引导学生经历了“提出问题→假设猜想→设计实验→实验验证→分析数据→得出结论”的科学探究过程。两位老师既重视课堂的生成与科学探究、又关注思维训练和课外知识的拓展与积累,还特别关注学困生的转化,为听课教师提供了一次观摩学习和心灵碰撞的机会。

本次活动的开展,让参会教师对科学实验教学和“533”新生命课堂有了更深入的思考。活动的启发、引领作用得以彰显。

我县教师参加川渝两地音乐唱歌教学研讨会

410日,教培中心组织音乐骨干老师到成都龙祥路小学参加了“川渝两地音乐唱歌教学研讨会”。本次活动主要安排了听课、评课两项内容,来自重庆的张力夫老师展示 《木瓜恰恰恰》和成都龙祥路小学的唐雯老师上了一堂感情至深的古诗歌曲《游子吟》。上课两位老师以律动的形式营造了欢乐、轻松的教学氛围他们那优美动人的舞姿和自然大方的教学语言,感染了孩子们,也感染了听课的老师们。两位老师分别介绍了自己在准备这堂课中所

遇到的一些问题。此次活动,围绕教学中有效性展开教学和讨论,使听课老师受到启发,较好地体现了本次教研活动的主题。

   我县举行中小学音乐骨干教师培训

412-13日,2017-2019中小学音乐骨干教师第一轮.2次培训在金堂社区学院进行。12日上午,沈前程老师做“音乐美韵研悟成”的专题讲座,通过生动丰富的案例,从选题、研究程序、研究规范等方面给音乐老师理清了小专题研究的基本方法和思路,让每位老师对小专题及课题研究有了全新的了解与认识。下午,在实验小学吴敏老师的“立足音乐学科特色,建立良好课堂常规”的教学专题讲座,向各位老师分享了自己教学中的有效经验。让老师们了解了许多的先进教学理念,高效、有序的组织课堂教学的方法,对指导学员今后的课堂教学大有帮助。紧接着观摩名师梁瑜老师的竖笛教学课《晚风》,她用自己独具匠心的个性课堂,灵动、鲜活的课堂教学,感染了每一位老师。课后,讲解并示范了竖笛吹奏的姿势,口形,呼吸方法,指法以及竖笛吹奏的运舌法。

13日上午何苗老师以声乐作品排练和指挥训练为主,与大家探讨合唱队的建设以及合唱科学训练等问题。骨干培训班的学员按组依次上台进行指挥练习、展示,何老师耐心的对每一位老师进行点评与指导,把每一个老师的动作训练得科学、规范,以一种极致严谨的态度帮助老师们提升用指挥去带动队员诠释音乐作品的能力。下午,骨干班的成员在陈娟老师的组织下,由每个小组的代表成员依次上台进行了说课汇报,对培训期间的作业进行了展示与交流,教师们善于创新、团结合作、不断进取的精神,得到了陈老师的高度评价。

这次学习既是一次机遇,一次充电;也是一次修为,一份责任。我县每一位中小学教师定会潜心研修,提炼真知,将所学知识不断探索、敢于实践,为金堂县中小学音乐教育的发展贡献自己的力量!    

              我县举办小学幼儿园艺术节展演活动

426号,由金堂县教育局主办的以“阳光下成长”为主题的金堂县2018年中小学幼儿园艺术节系列活动在西南航空专修学院演艺厅隆重举行。此次艺术节全县90多所中小学、幼儿园积极参与,经过严格层层筛选,最终19个节目脱颖而出。

实验小学带来的管乐演奏《我的家乡日喀则》拉开了艺术节展演的序幕;成师附小金堂分校《水乡外婆桥》、淮口中学合唱《彩虹》、金沙幼儿园舞蹈《兵娃娃》、实验中学舞蹈《未来战鹰》以及金中外实校《你是一首歌》等节目精彩纷呈,赢得台下师生们的阵阵掌声。

教培中心对幼儿园名师示范课堂教学进行专项督导工作

423日,县教培中心幼教教研员、督学周晓英老师来到赵镇三幼对名师示范课堂教学进行专项督导工作。本次督学,一是由肖园长向周老师汇报了该园教育教学工作的近期思路及进展;二是周老师对名师陈玉群老师的科探教学活动进行了听课指导,对陈老师一直以来积极认真的工作态度给予了充分肯定,对此次课程内容突出了建设性意见,让精品课程打磨更加完美。通过周老师的督导,将促进该园的科学领域教学工作进一步深入开展!

教师发展部分

我县开展2018教师信息技术网上集中培训

我县在开展2018教师信息技术网上培训的同时,结合培训总体安排,分别于412日、426日,在外实校开展了为期两天的集中培训。培训中,锦江区教师进修校胡定坤老师和成都大学苏长明教授分别对参培的200多名教师作了信息技术与学科教学专题讲座、中小学信息化课堂教学专题讲座。对教师将信息技术与学科教学深度融合起到了很大的促进作用。

我县开展2018县幼教骨干教师第三次集中培训

425-27日,在赵镇三江幼儿园、水城幼儿园、赵镇三幼协助组织开展了为期3天的2018县骨干教师第三次集中培训。本次培训重点聚焦课堂教学游戏活动,采取教研、名师示范引领、学员课堂教学展示研究、一线名师专业引领的方式,围绕骨干教师素养、语言、科创、数学活动开展专题与教学互动研讨,针对研究型骨干教师、幼小衔接、幼儿美术教学策略、幼儿文学作品欣赏、学前叙事性讲述等专题,展开了丰富多样的交流,为参培教师带来了“专业成长”的丰富大餐。教培中心周晓英老师对本次培训进行了指导点拨发言,她希望骨干教师将学到的知识运用到教学实践中去,继续在幼儿园做好引领示范作用。请大家珍惜教培中心为县幼儿园骨干教师专业化成长搭建的互观互学、交流研讨平台。

我县召开民办学校(幼儿)教师信息技术提升培训推进会

为了规范开展民办学校(幼儿)教师信息技术提升培训,我县于424日,在赵镇一小召开了民办学校(幼儿)教师信息技术提升培训推进会。推进会上,相关领导对100多所民办幼儿园园长和培训管理员约200人明确了教育部相关政策要求、培训管理要求;赵镇一小易佑军老师对管理员进行了培训,明确了管理员在培训过程中的职责和工作任务、明确了学员的学习任务及流程,对相关工作也进行了具体的指导。

会议由发展室白虹主持。参加本次会议的,还有幼教科陈鹏科长及教培中心发展室相关工作人员。

我县召开第二届名师(名校长)工作室启动会

48日,我县第二届名师(名校长)工作室启动会在金堂中学举行。教育局副局长钟刚、政工人事科科长黄素清、教育局名师工作站站长教培中心主任王道庚、教育局名师工作站副站长教培中心副主任罗军等领导出席启动会。教育局政工人事科科长黄素清代表县教育局宣布第二届名师(名校长)工作室名单,教育局与会领导为第二届名师(名校长)工作室授牌。教育局副局长钟刚到会并讲话。第二届名师工作室领衔人孙向兵代表工作室领衔人发言。罗剑蓉名师工作室研修成员代表吴凡代表众成员在启动会会上发言。

四川省特级教师,锦江区教师进修学校中学语文教研员易晓老师为与会的名师(名校长)工作室领衔人、名师工作室研修成员做了题为《自度度人,成人成己——名师工作坊建设回顾与沉思》的主题报告。易晓老师的报告,给我县名师(名校长)工作室的开展起到了很好的引领作用,对广大的研修成员也一种启迪和教育,大家都收获满满!

启动会由教育局名师工作站副站长教培中心副主任罗军主持,各学校分管领导、名师工作室领衔人、各工作室研修成员共350多人参加会议。(教师发展室  供稿)

孙向兵工作室做师德师风专题讲座

48日,金堂县第二届名师工室正式授牌,孙向兵作为名师工作室领衔人代表在启动仪式上发言,感恩上级领导的关心与支持,表示将不负期望,明确使命,带领团队成长,研究金堂教育热点问题,促进金堂教育的发展。随后与工作室成员合影,布置前期工作。这标志着孙向兵名师工作室正式启航。

49日,孙向兵工作室领衔人孙向兵在又新学校作师德师风专题讲座《致教师》,这是名师工作室启航后的第一站,在讲座中孙向兵强调对教师这个职业重新定位,要有哲学思考,对照习总书记“四好”教师标准,做“爱心、真心、诚心、耐心、忠心”的“五心”教师。(孙向兵工作室  供稿)

清江学校举行第三期教师讲坛

48日下午,清江学校教师讲坛第三期活动中,易春美老师围绕学校县级课题《“533”生命课堂教学模式中小组合作学习有效性策略研究》,结合自己所带的4年级4班课题研究开展的情况,做了题为《小组合作学习的好处》的专题讲座。(清江学校  供稿)

金洋琼工作室成立召开首次工作会

48日下午,金洋琼名师工作室新一届到会成员在参加金堂县教育局举行的全县第二届名师(名校长)工作室成立大会后,齐聚金堂中学合影并听从工作室领衔人金洋琼老师做工作安排。工作室领衔人金洋琼老师希望大家以此为平台,充分展示自己。她还就名师工作室的纪律提出了要求,建立了金洋琼名师工作室微信群,以便开展工作、有效交流。对工作室成员进行了初步分工。(金洋琼工作室  供稿)

聂晓云名师工作室召开第一次集体会议

48日,聂晓云名师工作室新一届全体成员在参加县教育局举行的全县第二届名师工作室启动大会后,齐聚金中外实校参加聂晓云名师工作室第一次工作会。会议上,工作室领衔人聂晓云向全体成员阐述了名师工作室的作用、意义,提出了工作室成员应有四种意,解读了工作室三年工作规划和工作室工作职责,要求每位成员认真阅读工作室三年成长规划、个人成长档案,认真填写成长规划,同时希望大家多读书,加强理论学习,主动找事做,关注金堂教育,围绕县局中心工作,理论联系实际,逼迫自己不断学习、不断成长,让成长成为个人人格尊严和生命价值的内在需要。

会后,领衔人聂晓云代表县教育局名师工作站、县教培中心向上一届研修届满成员詹绪涛、李燕、孙云秀、韩家芬、钟慧玲、胡春霞、肖华蓉颁发“优秀学员”证书,给全体届满学员颁发合格证书并合影留念。   (聂晓云工作室  供稿)

冯子红名师工作室召开第一次集体会议

48日下午,金堂县第二届名师工作室启动大会在金堂中学学术报告厅拉开帷幕,冯子红名师工作室研修成员有20人,大家都满怀期望聚首金山讲坛。会后,领衔人冯子红对工作室做了介绍,对今后的工作做了安排,并提出了要求和期望:第一,要求成员尽快加入冯子红名师工作室工作群并填写基本情况信息表。第二,介绍了工作室的工作内容和基本模式,希望每个成员来到工作室,都能用心成长,有所收获。第三,工作室打算依据成员的兴趣特长以及需求分组活动。老师们在思考和交流中,表达出对自己专业技能成长的期望,更坚定了自己来到工作室的初衷,也对工作室这个大家庭有了更深意义上的认识。 (冯子红工作室  供稿)

竹篙片区名优骨干教师共谋毕业班数学复习

教学质量是一个学校的立足之本,而毕业班的教学质量更是学校的窗口,是学校教学质量的终端显示。为了更好的加强对毕业班的后期管理,有效的提高毕业班的复习效率,全面提高毕业班的教学质量。411日,在竹篙片区督导组的组织下,竹篙片区内的30多位毕业班数学教师相聚在隆盛小学,参加毕业班数学复习研讨会。县骨干教师赵婷执教了复习课《 圆柱与圆锥 》,在课堂上,她积极践行“533”课堂教学模式改革,重视双基,发展智力,培养能力,激发学生学习兴趣,引导学生积极思考、自主探索,为与会教师提供了示范。

骨干教师杨雪华、刁彦君、县教学能手段瑞燕分别就“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等内容分版块进行了交流,重点围绕各版块的考点、复习的重难点、复习策略等做了专题发言。市骨干教师项力璐和县学科带头人夏时英分别就如何做好后期复习和如何上好复习课作了交流发言。 (隆盛小学  供稿)

孙方彩工作室开展课堂教学研讨活动

49日,孙方彩名师工作室在金堂中学召开了2018年的第八次工作研讨会。这次工作会的主要内容是观摩淮口中学谢馨老师就课程主题——微课与高中英语学力课堂“阅读课堂教学整合的研究”所进行的授课以及金堂中学青年教师王翔老师的公开课。

参加本次研讨的有工作室领衔人孙方彩和工作室成员谢馨、艾宇、陈叶等5名成员以及金堂县各学校其他英语教师。 (孙方彩工作室  供稿)

黎先明工作室开展市继教菜单培训

410日,黎先明工作室在金堂中学开展了成都市高中教师继续教育菜单培训活动。参加此次培训的教师有黎先明工作室的全体成员、金堂中学全体化学教师、金堂中学部分其他学科的组长及老师和周边学校的教师。通过培训,参陪教师对学力课堂有了更充分的认识,并纷纷表示会践行学力课堂来打造化学学科高效课堂。  (黎先明工作室  供稿)

陶巍工作室开展市继教菜单培训(一)

412日,陶巍名师工作室在金堂中学举办了成都市2018年春季高中语文教师继续教育菜单培训。本次培训的主题是“基于语文核心素养的高中语文课堂活动设计究”。来自金堂及周边区县的80余名高中语文教师参加了这次培训。本次培训以观摩展示课例、课堂评议和专题讲座的形式进行。金堂中学特级教师陶巍老师做了主题为《基于语文核心素养的高中语文课堂活动设计探究(绪论)》的专题讲座,分享了此次课堂活动设计探究的目的、方法、理论依托及活动设计框架等。陶巍老师最后强调本次探究活动是理论与实践相统一的研究,是动态的研究,陶巍老师及其团队会在教学实践中不断反思,针对学习活动中出现的复杂事件进行研究,进而改进提升原有的学习活动设计,从而提高学生的学习效率,培养他们的语文核心素养。(陶巍工作室  供稿)

冯子红工作室落实研修任务

413日,冯子红名师工作室召开了工作室研讨会,工作室领衔人冯子红老师和部分核心研修成员参加会议。冯子红老师带领与会的研修成员学习讨论了工作室课题方案,根据当下教育实际情况,从研究内容,研究方向上,对课题作了分析。研修成员们也积极阐述了自己对课题的思考,进一步明确了研究任务,细化成立了6个子课题研究项目,确定了子课题主持人和研究成员,明确了各主持人任务清单。此次会议翻开了2018年冯子红名师工作室课题研究的第一页,相信研修成员们在冯子红老师的带领下,凝聚力量,谱写新的华章。 (冯子红工作室  供稿)

张中兰工作室开展市继教菜单培训(一)

413日,张中兰工作室在金堂中学进行2018年春季成都市继教培训,活动由工作室领衔人张中兰主持。金堂中学刘秀琼老师上课题研究课《伟大的历史转折》,刘老师通过网络等多种资源平台精心挑选史料,设计学案,学生课前、课中对学案的运用恰到好处。教学过程中,运用问题式教学,层层设问,对史料进行解析,与学生一起探讨,通过师生互动、生生互动,创设出和谐的课堂环境。围绕问题,既落实了基础,又培养了学生整合知识及分析解决问题的能力,充分展示了《互联网+学力课堂教学实践》课题的核心——学生的学习力与发展力的培育。张中兰老师做了《互联网+学力课堂教学实践》的专题讲座,张老师通过课例对课题进行了阐述:科学设计学习任务单及学习配套,要适当培训学生的“信息媒体素养”,紧扣课程目标,渗透史料实证与历史解释、唯物史观等学科素养的培育,从单一资源到整合多样资源从寻找到创造。

参培老师一致认为本次培训以有理论、有课例,很有实用性,特别对“互联网+学力课堂模式”有了更进一步的理解。 (张中兰工作室  供稿)

冯子红工作室成员学习双流名师工作室建设经验心得

417日,工作室领衔人冯子红带领核心成员陈康丽、钟小英参加了双流名师工作室年度学术年会,年会主题是:我的教学主张。与会人员上午参加分会场活动,分别观摩罗宗绪、李中军工作室研修学员七年级和九年级的研修课例,下午学习5个工作室的研修成果并聆听了原江苏省教科所成尚荣先生对研修成果的点评及报告。

工作室成员在此次学术年会上收获颇丰。第一,课程、课堂作为工作室研修,要突破学段界限,跨学段观摩课堂教学,了解学段特点,实现整体把握学科知识编排系统和学科素养要求,做到承前了解基础,启后做好铺垫。第二,小学阶段学习的数学知识是事实数学(公理),以体验、感悟和操作为主,感性学习方式多于理性思考,而进入中学则是在公理之上的推理数学,必然是理性思考居多。第三,教学必问道,问道得有教学思想的习得和教学主张的思考。第四,有助于名师成长路径的思考。第五,关注教学主张的形成路径。关注核心素养,

关注儿童发展,关注课堂上的教学黑洞现象,关注教学风格研究。(冯子红工作室供稿)

罗剑蓉名师工作室赴双流观摩学习

为了开阔我县名师视野,学习先进的教育理念,借鉴先进经验,417日,罗剑蓉工作室一行4(罗剑蓉、邓廉贞、吴凡刘萍)到成都市双流区参加了“双流区名教师工作室学术年会”。

一天的学习交流,大家了解了合作交流的九大策略;掌握了整本书阅读分享的教学模式;学习了高段对比阅读的教学模式;吸收了师生共成长的理念……每个教师对自己的教学有了新的认识与反思。金堂名师们将以过硬的本领,为教育谱写新篇章。(罗剑蓉工作室  供稿)

张绍斌名师工作室召开工作会

为了响应和贯彻落实48日金堂县第二届名师(名校长)工作室启动会议精神,418日,张绍斌工作室全体成员在金堂实验中学召开了工作室首次会议,实验中学委派教科室孙成林主任参加了这次会议并作了发言。工作室领衔人张绍斌解读了工作室研修的基本理念,组织与会老师认真学习了《工作室规章制度》、《工作室建设方案》、《工作室三年发展规划》、《工作室读书方案》和《工作室成员考核办法》等内容;重点强调工作室的奋斗目标,要求工作室全体成员要立足于工作室的“名师课题”——“中学语文课内外连锁式读写教学策略研究”开展好工作室的学习、课堂教学、教育科研和送教等活动,要以教师专业发展为本,立足自身实际,培养引领青年教师共同成长;强调名师在各校的示范、引领和辐射作用,要求全体成员要结合48日县名师工作室启动会和本次工作室的会议精神,加强自身素质的提升,发挥名师应有的作用。

最后,领衔人结合2018年工作室的“工作计划”和2018年春季工作室的工作安排,落实了工作室成员本学期要完成的具体任务。   (张绍斌工作室  供稿)

孙方彩名师工作室开展英语写作教学整合研讨活动

416日,孙方彩名师工作室在金堂县中学召开了2018年的第九次工作研讨会。这次工作会的主要内容是观摩金堂中学郑涵予教师就课程主题——微课与高中英语学力课堂“写作课堂教学整合的研究”所进行的授课。工作室各成员对菜单课程培训课程的相互探讨。与会老师踊跃发言、各抒己见、真正实现了优势互补,思想共享,团队共进的良好氛围,参与的老师颇受启发,效果良好。

参加本次讲座的有工作室领衔人孙方彩和工作室成员郑涵予、王翔等四位成员以及各学校英语老师。(孙方彩工作室  供稿)

黎先明名师工作室开展市继教菜单培训(二)

417日,在四川省特级教师黎先明老师的主持下,黎先明工作室在金堂中学开展了成都市高中教师继续教育培训讲座,参加培训的教师有黎先明工作室的部分成员、金堂中学全体化学教师。金堂县教学能手、中学一级教师、黎先明工作室成员赵甫芳以《高铁酸钾》为主题进行了一堂高三二轮复习学力课堂展示课教学。赵老师充分结合金堂县“533”教学模式,将金堂中学的学力课堂的自学、互学、展学、导学、练学五环节进行了充分的展示,使学生的知识和技能在过程和方法中得到了升华。课后金堂中学全体化学老师参加评课活动,黎先明、李云江、贺云仙等老师积极交流,对该堂课给予了充分的肯定,也提出了一些合理化的意见和建议。刘园园老师做《运用趣味化学实验提高高中化学课堂的有效性》的专题讲座。讲座内容详实生动,实践性和应用性很强,得到了参与老师们的积极评价。同时,基于讲座中存在的一些问题,老师们都给出了许多建设性的意见。

讲座进行完后,老师们热烈地讨论了趣味化学实验在该校化学学科教学过程中的应用,有力地促进了老师们之间的互动交流,对提高我校化学学科教学水平具有积极的影响。(黎先明工作室  供稿)

肖军名校长工作室召开工作启动会

420日,金堂县肖军名校长工作室启动会在县实验小学召开。县教培中心副主任、肖军名校长工作室顾问罗军,名师工作站唐维太老师到会指导,工作室全体成员参加会议,县内相关学校校长、副校长应邀列席会议,参会者共计20余人。会议由工作室领衔人肖军校长主持。

工作室领衔人肖军校长向大家详细介绍了工作室的方向、目标、研究内容、工作措施、时间安排、预期成果等,就工作室课题《“专业化取向”的校长领导力修炼策略研究》作了说明。接着,工作室成员代表朱小军、段文林就自己参加工作室的愿景、成长规划做了发言。随后,县教培中心副主任罗军就工作室课题研究提出了意见建议,强调本课题研究要关注新教育,关注名校长,寻找身边的榜样,要出人才,出特色,出成果。

工作室领衔人肖军校长作了题为《浅议校长领导力》的专题报告。专题报告后,工作室成员分校长文化领导力小组、校长课程领导力小组、校长教学领导力小组,就子课题研究计划、小组成员分工等开展了讨论。

启动会开启了工作室学习研究的良好开端,相信在教育局名师工作站的指导下,在工作室全体成员的共同努力下,金堂县首个名校长工作室的课题研究一定会取得丰硕成果。 

(肖军工作室  供稿)

陶巍名师工作室开展市继教菜单培训(二)

419日,陶巍工作室在金堂中学举办了成都市2018年春季高中语文教师继续教育菜单培训。本次培训的主题是“基于语文核心素养的高中语文课堂活动设计究(二)”。来自金堂及周边区县的80余名高中语文教师参加培训。金堂中学优秀青年教师李红梅上了一堂读《雷雨》的示例课。本堂课充分体现了基于核心素养下的高中语文课堂教学的特点,注重了学生阅读能力、思考能力和表达能力等三大核心能力的培养,为全体参培教师在阅读教学中如何设计批注活动加强文本理解做出了很好的示范。

观摩示例课后,成都市教坛新秀,金堂县学科带头人、十佳学习型教师张春华老师做了主题为《基于核心素养下的高三语文复习课建构“三化一体”教学模式的探索》的专题讲座。陶巍老师肯定了张春华老师的教学模式,提出正是在核心素养要求下,发挥学生自主能动性,融兴趣化、生活化、活动化为一体,重新建构语文能力的实践探索,才能逐渐改善高三语文复习课的生态环境,也才能进一步提高语文的教学质量,提升学生的综合素养。

(陶巍工作室  供稿)

金洋琼名师工作室开展复习课教学研讨

419日,金洋琼名师工作室成员与金堂中学外国语实验学校全体英语教师一起,在金堂中学外国语实验学校观摩了九年级英语教师邓书娟老师的一堂复习课。

老师们认为观摩课及课后的探讨、修改,对英语教学有很多启示。(金洋琼工作室供稿)

龙威小学开放名师课堂

410日,赵镇龙威小学冉治碧老师在6.2班成功开展了名师课堂开放日活动。冉老师以“533”生命课堂模式为载体,结合小专题《农村小学阅读教学中的“少教多学”研究》实践,本着“简简单单教语文,扎扎实实求发展”的教学观进行阅读专项复习教学,“少教多学”成果有了较好呈现,特别在师生合作阅读例文《外婆和鞋》的过程中,针对较难的题目,老师带领学生由审题到思考,再到顺着题意抓关键词寻找解答突破口,进而如何分析出确切的答案等都成功地实现了老师的“导学”和“导思”,对学生进一步自主训练和合作探究学习都潜移默化地引领了学生实现“少教多学”。在“归纳总结,得法于心”环节,老师巧妙地运用自己的经验创编了“征服阅读理解题儿歌”,有效地启发学生以老师为榜样,根据自己的理解和切身体验,自主创编阅读理解儿歌,以便轻松应对各种阅读理解题,也实现了教师的“导思和导练”过程, 教师的“三导”很有利于学生“三实”的充分落实。

课后,执教老师及时和听课的老师、家长就如何有效贯彻落实“533”课改理念以及有效突破学生的阅读理解作了互动交流,名师引领效果令人称赞。 (龙威小学 供稿)

冯子红工作室开展三年级数学教材研讨活动

420日,冯子红名师工作室在淮口四小举行了三年级数学教材研讨活动,与会的三年级老师有40余人。

淮口一小的陈海英老师和成师附小的石花老师分别在整体把握教材设计教学活动主题下执教《分一分》和《什么是面积》课例。工作室研修成员黄永芳就两节课例教学活动设计的科学性以及目标的达成度,从课标、学段和课时之间的逻辑联系做了细致分析;工作室成员陈虹碧老师就《教材解读---核心素养下如何整体把握教材》为题,对三年级的教材进行了深刻全面的剖析,对数学的课标解读和整体把握教材提出了具体可行的建议和指导。

工作室领衔人冯子红做了《从教学走向教学研究》的讲座,描述了“一般意义上的教学”和“教学研究”,具体分析了教学研究的三种形式: 以培带研、团队研修(或专题研究)和教学随笔(教学反思),阐释了教师个体如何做课例教学研究。

这次研讨活动,探索了课例研究范式,用教师个体的课例研究实证为例子,对提升教学质量和教师专业成长有着深远价值。   (冯子红工作室  供稿)

孙向兵工作室到高板中学指导初三教学工作

420日,孙向兵名师工作室张辉忠、孙向兵、唐强、曾道军、段开凤、唐军、王周、霍波、贺世军一行到高板中学进行初三教学指导工作。工作室成员分成4个工作组,每个工作组听了两节初三数学课,对高板中学初三年级数学教学情况有了一个全面的了解。听课结束后,工作室成员对听课进行了中恳的评价,并对教研组建设、资料使用、师生关系,中考应考策略等方面进行了建议,希望高板中学数学组切实做好“三类”学生转化,每天一个增分点,每天突破一个易错点,举一反三,切实提高数学成绩。    (孙向兵工作室  供稿)

实验小学名师团队送教赵家小学

420日,实验小学由黄莺老师牵头的名师团队为赵家小学带去了可贵的精神食粮。

黄莺老师展示了题为《细审题,巧选材》的指导学生写作训练的课例,她的课堂善于学法指导,活跃学生的思维,解决学生作文写偏题、选材不新颖的难题。吴霞老师执教《六年级记叙文阅读复习》,吴老师引导学生发现问题,指导学生掌握答题的方法和技巧,突破了学生解决阅读题的难点。两位老师独特的教学魅力和方法指导,给在场每位教师留下了深刻的印象。最后,黄长兰老师就六年级阅读进行了精彩的讲座。她强调:阅读和答题总结的方法就像数学中的公式一样,为老师们的阅读教学指明了方向。

此次名师送教活动,将有力推进赵家小学的语文教学工作。  (赵家小学  供稿)

张中兰名师工作室开展市继教菜单培训(二)

420日,张中兰工作室承担的2018年成都市高中教师继续教育(春季)第二次培训在四川省金堂中学校进行。

张中兰工作室领衔人、省特级教师张中兰老师主持,工作室成员、金堂中学高三文综组长温涛与工作室成员、高一青年教师王威两位老师主讲。工作室部分成员、金堂中学历史组全体老师、金堂中学其他部分学科老师以及来自高板中学、城厢中学的老师参加培训。

(张中兰工作室 供稿)

黎先明工作室送教广兴中学

420日,四川省特级教师、黎先明名师工作室领衔人黎先明和工作室成员、金堂县教育局教培中心教研员贺松柏老师到广兴中学开展了送教下乡活动,由黎先明老师亲自执教,为广兴中学的初三孩子送上了一堂精彩的初中化学专题复习课。

教研员贺松柏组织老师们进行了热烈的交流,对初三化学后期复习提出了合理化建议;学校领导对黎先明名师工作室成员曾兆勤的工作给予充分的肯定,教研员贺老师和黎先明老师对曾兆勤老师的专业发展寄予殷切的希望;各班班主任对优秀学生进行了单独的谈话,鼓励学生努力学习,向金堂中学前进。

黎老师的送教活动让广兴中学的老师深受启发,极大的增强了学生的信心,对广兴中学的教育教学水平的提高也起到了积极的推动作用。(黎先明工作室 供稿)

孙向兵到平桥学校交流

423日,孙向兵名师工作室领衔人孙向兵受平桥学校邀请,前往平桥学校进行交流并做讲座。孙向兵老师对该校数学教学遇到到各种问题进行了交流,对初三后期数学教学提出了自己建议:关注学生的心理状态,调整教师心态,合理利用好手中的资料,进行有针对性的练习。针对特殊学生,要有耐心去改变。

随后,给全校教师进行了一个专题讲座《做一个良师》,希望每一个教师都有自己的职业理想,做好自己的职业规划,做让学生瞧得起的教师入手,做让自己心安甚至让学校以己为荣的教师。面对职业倦怠要敢于面对和突破,调整好自己的心态和思维习惯,正确面对自己的职业,努力去做一个良师。要多读书,多反思,多研究,多写作。

(孙向兵工作室 供稿)

县教育学会吴伟会长、罗军名师工作室团队送教玉河小学

为进一步促进农村普通小学提升办学水平,促进教师专业成长, 422日,县教育学会会长吴伟、教研室副主任罗军携成师附小金堂分校唐虹宇、赵镇三小陈洪碧、安邦小学李素华组成的名师团队来到玉河小学送教,为学校教育教学注入了新的活力。

在交流环节,吴伟会长和罗军主任及三位名师给大家传授了珍贵的教学和管理经验,对学校现状进行了细致入微的分析,对未来学校的发展提出了宝贵的建议。(玉河小学 供稿)

赵家镇小学开展主题式校本研修(一)

424日,赵家镇小学全体语文老师齐聚学校大会议室,开展以“转化学困生 促进班级均衡发展”为主题的校本研修活动。活动首先由毕业班王梅老师作专题讲座。她结合全县适应性检测阅卷经历,与大家分析了网阅的现状,并结合自己的复习方法与大家作了“抓细 落实 提效”的经验交流。教导处刘晓恋主任针对语文学科作了“转化学困生 促进班级均衡发展”的报告。老师们认真倾听,用心笔记,感慨万分:抓好学困生工作迫在眉睫!

通过本次主题研修活动,老师们认识到抓好学困生工作在班级均衡发展中的重要性。我们相信,只要我们踏实做好每一步,学生一定能实现均衡发展!(赵家小学 供稿)

刘际成工作室送教又新学校

为了突出和加强优秀青年教师、骨干教师的引领和幅射作用,促进城乡教育的均衡发展和教育教学质量的全面提高, 424日,刘际成名师工作室“送教下乡”活动在又新学校举行。参加本次活动的还有金堂中学聂柳老师、唐勇老师。本次活动得了又新中学张校长、孙向兵副校长及其他领导、老师的大力支持,在此表示感谢!  (刘际成工作室 供稿)

冯子红工作室第二小组召开第一次工作会

420日,冯子红名师工作室第二小组第一次活动正式拉开帷幕。第二小组成员陈晓微、陈茂林、李永恒、唐丽、张钦燕全员参加,大家因同一个追求和目标,在竹篙镇小学小会议室相聚。第二小组的子课题是“合作型学习小组建设的原则研究”,大家针对这个课题积极展开讨论。淮口镇实验小学的陈茂林老师指出:1、合作的前提是已经有了独立思考,再合作。2、并非所有的活动都需要合作,必须是 “有需要你帮忙时”,或则合作的效率多余自己效率。 大家还对如何上好复习课进行讨论,成员们带着问题和自己已有的经验认真倾听,并做了相应的思考。随后,我们就工作室解读了本学期的计划,对工作室成员确定了任务和思考、发展的方向。

明确的目标,精心策划的培养方案,高效的工作方式,高屋建瓴的正向引导,积极、认真的学习态度,热情、融洽的学习氛围,我们的工作室,一定会是个温馨、充满正能量的大家庭。    (冯子红工作室 供稿)

 

赵家小学开展“学思论坛”活动

423日,赵家小学的大会议室又热闹起来,“学思论坛”让大家又一次进行了思维的碰撞。学校新进青年教师在这里进行了精彩8分钟的读书心得分享。此次论坛活动,让我们更多的老师知道该用什么样的心态和方法来面对学困生,有了这一步,我们相信实现班级均衡的梦想一定不会很远!  (赵家小学 供稿)

赵家小学开展数学主题校本研修活动(二)

426日,赵家镇小学“转化学困生 促进班级均衡发展”活动之二暨“数学校本主题研修”活动在大会议室举行。活动由我校市骨干肖前利老师主讲,她首先分析了数学学困生存在的主要问题,然后她结合班级实际,用生动的案例与大家作交流。肖前利老师指出:学困生转化要坚持“低要求、勤要求、小步子、多活动、勤辅导、勤总结、快反馈”的原则,耐心细致地做好转化工作。接着,她为我们所有数学老师展示了学困生的作业要求和批改,以及采取的激励方法。她的操作方法让我们老师受益匪浅,都纷纷表示以肖老师的方法为模板,要在教学中去大胆尝试。

通过本次主题研修活动,老师们在促进学科均衡发展上又有了一个新的认识,我们将学困生转化工作作为班级均衡发展的首要任务来抓。    (赵家小学 供稿)

赵镇一小名师团队送教赵家小学

425日,金堂赵镇一小黄永芳、贺洁、聂小丽等一行5位名优老师到赵家小学开展了名师送教下乡活动。

李先华老师执教六年级数学复习课例《常见的量》,李老师把复习的主动权交给了学生,最大限度地发挥学生学习的积极性和创造性,并让学生进行充分的交流、补充,从而使学生加深对知识的理解,形成一个完整系统的知识体系。黄永芳、贺洁老师分别就毕业班复习和学生课堂语言表达训练策略两方面做了专题讲座,两位老师将自己在教学中的点点滴滴从教学管理、学生管理等方面与老师们做了深入的交流。聂小丽老师执教了三年级《分数的认识》,她注重引导学生有序思考、有序解决问题,使学生意识到有序的重要性,并根据学生的思维特点,充分调动学生的多种感官,追求课堂教学的有效性和实效性。苏茜老师充分发挥自己的音乐教学特长,执教了竖笛课程,生动有趣的教学模式使学生兴趣盎然,课堂积极性很高。

课后,几名老师就本次教研活动的内容与赵家小学的老师再次做交流。最后,赵家小学吴校长表达了对赵镇一小老师的感谢与肯定,希望今后通过教学交流活动实现教学相长,今后要继续聚集课堂,关注学生细节,加强课题研究、提升教学能力。 (赵镇一小  供稿)

金洋琼为甘孜初中英语教师做专题讲座

423-24日,名师工作室领衔人金洋琼老师受成都市教育局师资培训处、成都市教育科学研究院邀请,走进甘孜,为授课的英语老师做点评、做指导,并做了三个专题讲座。

423日下午,名师工作室领衔人金洋琼老师认真听了甘孜州高级中学初中部七年级英语老师和成都市西川中学陈正平老师的同课异构课,进行了点评,并对两位老师英语教学中的一些细节处理提出了建议。金老师还对七年级的学生如何有效地学好英语就教师层面做了专题讲座《七年级英语教学建议》。针对英语听力,金老师做了《落实听力策略 提高听的技能》的专题讲座。讲座结束后展开了互动。参与的英语老师都感言对自己的英语教学工作有很大帮助。

424日上午,名师工作室领衔人金洋琼老师又听了甘孜州高级中学初中部八年级英语老师与成都市树德中学谢英美老师的同课异构课,之后进行了点评:既肯定了两位老师教学中的可贵之处,又对其中的一些教学细节进行了指导。点评、互动结束后,金老师就整个初中阶段的英语教学提出了自己的教学方式方法。金老师还针对英语阅读教学做了题为《在阅读教学中落实阅读策略和思维训练》的专题讲座。

    通过成都市“名师好课”送教活动这个载体,名师工作室领衔人金洋琼老师把自己宝贵的英语教学经验与甘孜英语老师共享,与他们互动交流,为他们答疑解惑,这对甘孜初中英语教学起到助推作用,为甘孜英语教师的加速成长增砖添瓦。(金洋琼工作室供稿)

孙方彩工作室开展课题研究汇报课活动

423日,孙方彩名师工作室在金堂中学召开了2018年的第十一次工作研讨会。这次工作会的主要内容是观摩高板中学陈芳教师就课程主题——微课与高中英语学力课堂“口语课堂教学整合的研究”所进行的汇报课。

陈芳老师以一首耳熟能详的英文歌AULD LANG SYNE引入,激起了学生的学习热情;并以其层次分明、制作精良的微课、符合学情的过渡衔接和全员参与的采访设计将课堂推向高潮;最后以歌曲AULD LANG SYNE进行前后呼应,为本次授课画上完美句点。

课后,所有与会老师参与了本次课程的评课活动,李贵琼老师、周强老师肯定了陈老师的课程设计和语用能力;教培中心尧宗俊老师充分肯定了陈芳老师入职一年多来的成长和进步,并提出改进的意见和建议。

李世菊老师就高考口语和微课设计进行了发言,并向老师们传达了使用微课的好处,并以微课的方式对本次讲座做了小结。与会老师们都表示此次出席受益匪浅,收获颇丰。

参加本次讲座的有工作室领衔人孙方彩和工作室成员以及各学校英语老师,县教培中心尧宗俊老师。(孙方彩工作室  供稿)

黎先明工作室开展市继教菜单培训(三)

为了深入推进成都市名师专项课题《运用趣味化学提高中学化学课堂教学效益的实践研究》的研究, 424, 省特级教师黎先明老师在金堂中学开展了成都市高中教师继续教育菜单培训。参加此次培训的教师有黎先明工作室的部分成员、金堂中学全体化学教师、兄弟学校的教师。

金堂中学高三化学备课组长陈雪芹老师以《生活中常见的有机物--乙醇》为题进行了一堂《运用趣味化学提高中学化学课堂教学效益的实践研究》课题研究课。金堂中学高级实验师、四川省自制教具能手吴桂英老师交流了《运用趣味化学培养学生化学学科核心素养》。参培人员进行了互动讨论,对陈雪芹老师的课和吴老师的讲座给予了充分的肯定和高度的评价,也提出了一些合理化的意见和建议。表示将在今后的教学中,多运用趣味化学实验来提高学生化学学科的核心素养,提高中学化学课堂教学效益。 (黎先明工作室供稿)

张中兰工作室开展市继教菜单培训(三)

427,张中兰工作室承担的成都市继教培训2018年春季第三次培训在金堂中学进行。培训由工作室领衔人张中兰主持,高三把关教师唐仕国主讲。工作室部分成员、金堂中学历史教师、金堂县兄弟学校的部分历史教师参加培训。

唐老师与高三26班学生共同完成课例《全国卷40题备考策略》。唐老师与学生一起通过经典试题的分析总结40题的备考策略,通过近几年全国卷第40题中使用的“概括”、“指出”、“分析”、“简析”、“评析”、“说明”等行为动词,解析其答题要求,并从中领悟这类试题的答题模板:答案=从教材中提炼出的答案+从材料中提炼出的答案。

参与培训的老师在张中兰老师的主持下,就全国卷40题的解题策略进行了讨论,大家认为唐老师的课分析总结到位,既体现了“互联网+学力课堂”的教学特点,又非常实用,对于一线老师们今后在教学中“如何指导学生答40题”很有启迪。

老师们认为,本次培训,得到是一种思维方式,全国卷40题考生的差异主要在“学科能力与学科素养”。 (张中兰工作室  供稿)

聂晓云工作室助力中层干部“533”生命课堂教学赛课

为了充分发挥名师工作室的引领和辐射效应,进一步推进金堂县“533”生命课堂改革,聂晓云名师工作室成员肖永怀,胡春霞老师积极参加427日在金中外校举行的赵镇片区中层干部“533”生命课堂教学赛课活动。

此次赛课为同课异构,主题是《议论文阅读专题复习》,两位老师准备充分,教学目标明确,重难点把握准确,充分展示了“533”新生命课堂教学模式。名师工作室领衔人聂晓云对两节课进行了点评,赞赏两位老师备课充分、思路清晰、语言流畅、安排合理、认真负责、扎实专业、紧扣考点,同时提出了不少宝贵的建议,为他们的专业发展指明了方向。       (聂晓云工作室  供稿)

赵家镇小学举行青年教师说课比赛

为了更好地促进青年教师的专业发展,加强教师间的相互交流,提高教师的业务能力,428日,赵家小学举行了青年教师说课比赛。

说课比赛一共7位老师参加,包含了语文、数学、英语、体育、美术科目。几位青年教师精心准备,结合实际认真撰写说课稿,大胆自信地发言。几位老师运用新的教学思想、理念,呈现了精彩的课堂。充分展示了我校青年教师扎实的教学基本功和教学创新能力。其中,赵明明、顾贞、王珊珊三位老师脱颖而出,获得了一等奖的佳绩。最后学校教导主任为几位青年教师提出希望:青年教师要虚心求教,要学会学习,学会逼着自己成长。

本次说课活动为青年教师提供了一个分享智慧、交流经验的大舞台,他们在这个舞台上尽情展现着自己的教育魅力!    (赵家小学  供稿)

刘学军工作室开展课堂展示活动

46号各专家聚集金堂中学,参与金堂县名师工作室启动工作。48日在金堂中学正式启动名师工作室成立大会,并正式授牌。刘学军工作室由省特级教师刘学军主导,工作室成员有多名初高中优秀物理教师。刘学军工作室成立之后,工作室成员三位金堂中学新进物理教师分别于4月中旬在学校录播室进行课堂展示。参与该展示活动的有金堂中学全体物理教师、刘学军工作室部分成员以及部分其他学科教师。  (刘学军工作室 供稿)

刘学军名师工作室开展市继续教育菜单培训

412日,刘学军工作室在金堂中学参与成都市高中教师继续教育培训。参培人员有工作室部分成员、金堂中学物理组全体老师、金堂中学其他部分学科老师以及来其他学校的老师。本次培训由工作室领衔人、省特级教师刘学军老师主持讲座《课堂教学中物理核心素养的培养策略》, 刘老师详细讲述了物理教学中核心素养的培养策略,紧扣教材以生动形象的例子展现教学中需要渗秀物理学史,展现大家风范,训练学以致用,体现知识价值,最后让学生通过学习科学原理,提高公民素养。工作室成员金堂中学高三物理教师胡启康进行研究展示。胡老师就自己多年的教学经验提炼总结了核心素养下“启发探究式教学模式”的教学实践研究。  两位优秀教师的讲座精彩绝伦,引人深思,很好地达到了预期的效果。(刘学军工作室 供稿)

陶巍名师工作室开展市继教菜单培训(三)

426日,陶巍工作室在金堂中学举办了成都市2018年春季高中语文教师继续教育菜单培训。本次培训的主题是“合理运用名著导读提升整本名著阅读品质的探索与研究(一)”。来自金堂及周边区县的80余名高中语文教师参加培训。

金堂中学优秀青年教师李翠为本次培训献上了一堂高效的示例课。

四川省特级教师、省中学语文骨干教师、中国高等教育学会语文教育专委会语文教育学术研究员陶巍老师做了主题为《合理运用名著导读提升整本名著阅读品质的探索与研究》的专题讲座。陶老师主要讲了六个方面的探索与研究,他先从整本书阅读名著经典的重要性及当下高中生整本书阅读的现状中所呈现的阅读状态无序化、零散化及教学方面轻视整本书阅读、重视单独篇目细读细讲等问题切入,指出了整本书阅读的教学指导原则。  从指导内容、评价层次及阅读课型等方面予以细致的讲解,为全体培训人员回归课堂做好名著阅读整本书阅读指导提供了切实可行的方法和范式。(陶巍工作室  供稿)

新教育与教育科研部分

罗军名师工作室开展集中研讨活动

511日,金堂县“罗军名师工作室”在安邦小学会议室举办“2018年春季集中研讨会“。本次研讨会由领衔人罗军主持,工作室成员近50人参会。

罗军在会上详细解读了《工作室工作规程》,对工作室专项课题《促进学生有意义学习在导引策略研究》进行了设计说明,提出了今后三年工作室的思路和构想。工作室将重点关注“新生命教育”,致力“让课堂焕发生命活力”,注重理论与实践相结合,教学与研究相结合,自主与合作相结合的工作原则,为落脚点,以培养“有理想理念、道德情操、扎实学识和仁爱之心”的研究型、创新型、实践反思型名优教师为目标,力求通过名师示范、引领和理论学习,以课题研究、课堂教学研讨、送教支教、小组研修为载体,使工作室成员的自身素质和能力得到进一步提升。

工作室成员钟燕、米柯作为参会代表发言,她们表示一定会以加入“罗军名师工作室”为契机,不断努力进取,提高自身的师德修养,努力提升自身的教育教学水平,争取在教学科研、成果辐射、专业发展等方面起好带头作用。(罗军工作室  供稿)

市“常青树”工程暨县“十三五”党建课题专题培训会在实验中学举行

为了深入全面提升青年教师职业素养,57日,金堂实验中学课题组通过驻该校的“常青树”导师文会与成都市教育人才服务中心联系,邀请了四川师范大学教育科学学院副院长李松林教授来校做关于《聚焦学科核心素养的深度学习》的专题培训讲座。

本次会议由实验中学孙成礼副校长主持。参会的有市教育局人才服务中心的领导范晓宁、市常青树导师文会及全体参研教师及县内兄弟学校的部分青年教师。

李松林教授指出,基于学科核心问题的深度学习,侧重要抓住课堂教学中学生、学科、学习的三大根本。只有抓住三大根本的课堂才有利于学科核心素养的培育。他还就在教学过程中怎样才能高质量地设计学科问题进行了具体有效的讲解和指导,并通过各学科的教学案例详尽地阐述了怎样通过设计“习题式问题”;“课题式问题”;“项目式问题”的理论依据和实施方法,从而达到使学生深度学习的目的。

会后,学校课题组孙成林副主任就该校即将结题的党建课题研究现状及研究困惑向李教授做了深入交流,李教授亲切指导,为课题成果的深入提炼提出了宝贵的意见。

李教授睿智而又有深度的讲座,既加强了该校青年教师的思想政治素养,更提升了我们的基本职业素养!对“十三五”党建课题的深入研究具有十分重要的指导意义!在上级各部门领导的关怀指导下,该校的党建课题暨《新时期青年教师思想政治建设与职业素养发展研究》定能助推学校教育教学质量的提升!

研培简讯

36日、7日,县历史教研员陈立英到金堂中学、实验中学参加高三视导,深入课堂听课5节,并与授课老师和高三备课组进行了交流。

313-15日,县历史教研员陈立英到高板中学、淮口中学、竹篙中学参加高三视导,深入课堂听课6节,并与授课老师和高三备课组进行了交流,尤其是在抓对位率方面与老师们进行了深入的探讨。

323日,县历史教研员陈立英到淮口中学听课,并与备课组就近期高三课堂教学针对性和实效性进行了交流。

326-29日,县历史教研员陈立英组织全县高三历史教师学习成都市“二诊”评分细则、研讨“二诊”试卷,组织老师完成“二诊”阅卷,及时收集阅卷中发现的问题并与各校备课组进行了交流。

48日,县历史教研员陈立英组织全县高三历史教师参加了成都市高三历史“二诊”分析会,老师们专心聆听,认真笔记,及时全面了解“二诊”考试情况。有利于各学校高三备课组找到差距,分析问题和找准对策。

418日,县历史教研员陈立英到高三联系校淮口中学教研,主要了解高三现阶段踩线生工作、乐培生系统使用情况及学生学习状况;并与高三领导小组和历史备课组进行了交流。

420日,县历史教研员陈立英组织全县高三历史教师参加了成都市高三历史《后期复习研究课及复习教学建议》的教研活动,与会老师深有启发,对抓好后期复习,提质增分更有信心了。

410日,教培中心曾云鸿、金职中倪天府、鲍艳娇老师到成都汽车职业学校参加北片区中职学校教研活动。

413日,教培中心曾云鸿在金堂中学多功能厅听李庆久教授作关于《新高考形势下课堂教学的转型升级》的专题讲座。

417日,教培中心曾云鸿、福兴中学校长张君勇、心育老师唐玉清、金堂中学心育老师刘吉梅到树德中学参加成都市心理健康教育特色学校成果推广现场活动。

419日,教培中心曾云鸿和金职中宋德超、袁明明、李秋樊、唐静、陈倩倩到成都汽车职校开展学前教育专业研讨活动。

426日,教培中心曾云鸿、金职中副校长朱大江、龙雪春主任到成都工程职校参加成都市中职学校校企合作招生就业研讨活动。

411-18日,教培中心幼教教研员周晓英协助教育局学前科进行了成都市公益性幼儿园检查指导工作,依据成都市公益性幼儿园考核细则,采取听课、座谈、查资料等方式,主要对各认定园进行较为详实的检查听课指导,依此促动各民办园保教质量的进一步提升。

42, 组织我县高三数学教师到成都树德光华校区参加“二诊”分析会。

413日,组织部分高三教师到金堂中学参加“高效课堂”专题报告。

423, 组织我县高三数学教师到成都树德光华校区参加“高三后期复习”教学研讨会

428日,组织部分高中数学教师参加常青树“学科高中课堂教学改革与答疑”活动。

 

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报送:市教科院、局领导、县教育督导室

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